解决问题教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

认识时间教学设计城关东街小学李倩学情分析：首先这节微课是基于学生认识并学习了认识时间这节内容后，我们班的学生大多数都是进城务工子女，一部分学生回到家没有人能对学生的学习做辅导，这就要求教师在学校，40分钟的课堂教学中尽最大的能力让每个学生学到知识。教学目标：1、学生能完全掌握认识时间的基础知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-20 10:54:00

来源学校

学校：合阳县城关东街小学

解决问题教案教学设计导入整理

未知

2018-04-20 10:54:00

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关键词：解决问题教案教学设计导入整理

正文

认识时间教学设计

城关东街小学

李倩

学情分析：

首先这节微课是基于学生认识并学习了认识时间这节内容后，我们班的学生大多数都是进城务工子女，一部分学生回到家没有人能对学生的学习做辅导，这就要求教师在学校，40分钟的课堂教学中尽最大的能力让每个学生学到知识。

教学目标：

1、学生能完全掌握认识时间的基础知识点。

2、所有学生都会计算时针、分针从数字几走到数字几分别走了多少小时、都少分钟。

3、80%的同学会计算简单的两段时间间隔问题，20%的同学会计算复杂的两段时间间隔问题。

4、同学能把学到的认识时间问题和生活紧密连起来，感受数学的趣味性。

教学重难点：

1、重点：知识点的掌握以及时针、分针分别走了多久的计算。

2、难点：经过多长时间的计算。

教学过程：

1、复习知识点。

2、讲解第一个时针、分针分别从数字几走到几过了多少小

时、多少分钟。

3、讲解经过多长时间的问题，分为三种情况。

教学反思：

在这节课前，我先让学生了解圆中的起点也是终点，学生不会再简单的认为只能从12开始到12结束是一圈。以上只是我个人在教学中的方法，有很多地方还存在问题，这需要我再不断地教学中发现学生存在的问题，不断改进自己的教学方法，做到每个学生都能学以致用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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