分数混合运算教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

一、复习铺垫1．填空。(课件出示) (1)在一个没有小括号的算式里，如果只有()法或只有()法，应该从左往右依次计算；如果既有()法又有()法，应该先算()法，后算()法。(2)在一个有小括号的算式里，应该先算()里面的，再算()外面的。2．说出下面各题的运算顺序。(1)936＋72÷8－21×4(

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-27 09:57:00

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学校：兴城市滨海经济区学校

分数混合运算教学设计第一课时

未知

2018-04-27 09:57:00

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关键词：分数混合运算教学设计第一课时

正文

一、复习铺垫

1．填空。(课件出示) (1)

在一个没有小括号的算式里，如果只有(

)法或只有(

)法，应该从左往右依次计算；如果既有(

)法又有(

)法，应该先算(

)法，后算(

)法。

(2)

在一个有小括号的算式里，应该先算(

)里面的，再算(

)外面的。

2．说出下面各题的运算顺序。

(1)936＋72÷8－21×4(先算除法和乘法，再算加法，最后算减法)

(2)120÷(13＋17)×25(先算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法)

二、探究新知

1．探究分数四则混合运算的运算顺序。

(1)

课件出示教材33页例3。

这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？

(2)

读题，理解题意。[已知这盒药共12片，每次吃半片(即片)，每天吃3次。求可以吃几天] (3)

汇报解题思路及所列算式。

根据学生的回答，归纳出两种解题思路：

①可以先求每天吃多少片，即×3＝1.5(片)，再求可以吃几天，即12÷1.5＝8(天)；

②也可以先求这盒药可以吃几次，即12÷＝24(次)，再求可以吃几1212

天，即24÷3＝8(天)]

(4)

列综合算式。

①12÷

÷3②12÷（×3）

22(5)

探究有小括号的分数混合运算的运算顺序并完成计算。

①12÷（×3）这个算式应该先算什么？再算什么？

②学生试算，小组内讨论运算顺序。

③小结：在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，再算小括号外面的。

④计算：12÷（×3）＝8(天)。

(6)

探究分数连除的运算顺序。

①课件出示算式12÷

÷3。

21212②小组内讨论运算顺序。

③指名叙述运算顺序。(按照从左到右的顺序依次计算)

④学生独立计算。(指名板演) 12÷

⑤师生共同订正。

2．小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

三、巩固练习

1．完成教材33页“做一做”。(提醒学生要先计算小括号里面的加法，再按照从左到右的顺序计算乘除法) 2．完成教材35页9题。(提醒学生在计算分数连除时，一定要连续乘除数的倒数，不要只把第一个除数变成倒数，而其他除数只改变符1

÷3＝24÷3＝8(天)

号，不变成倒数)

3．完成教材35页10题。(可以先求跑1圈用多长时间，再求跑6圈用多长时间；也可以先求6圈一共有多少个半圈，再求跑6圈用多长时间) 4．完成教材36页12题。(可以先求一共能装多少袋，再求已经装完了多少袋；也可以先求装完的有多少千克，再求已经装完了多少袋)

四、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

教材36页13、14、15题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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