解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

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解决问题优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：解决问题优秀公开课教案

正文

马圈子镇总校

网络集体备课“135互动课堂教学模式”共享教案

教研组：二年级数学

组长：孙学旭

主备人：吴玉欧

主备人所在学校：沈丈子小学

教研组成员：

孙学旭

吴玉欧

杨娜

是否经过集体研讨：

否

课时

安排

教学

内容

1 备课周次

8 上课周次

学科

12 数学

年级

二

教材版本

人教

克与千克-解决问题

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

教学

目标

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

1、进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

2、培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学

重难点

教学

准备

教法

学法

课件

引导法、自主学习法

教

学

过

程

教学内容

一、复习引入、揭示课题

媒体运用及作用描述

时间分配

三个阶段

教师活动

学生活动

自

主

学

习

阶

段

上节课认识了什么质量单指名生说说：

位？它们之间有什么关系？

认识了克（g）和

课件出示

千克（kg），

1千克＝1000克。

2.提示课题：解决问题。

3分钟

合

作

交

流

阶

段

1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？小组分工合作，摆（3）小结：稍大的苹果，4一摆，称一称。

个苹果约重1千克，中等大的

苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大

约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4二、自主

个或5个为标准，尝试解决问探究

题。

（2）交流汇报解决方法。

方生尝试汇报交流。法一：如果5个苹果重1千克，重点说说：苹果个这些苹果重（4）千克。数大小与重量的20÷5=4（千克）

方法二：如关系

果4个苹果重1千克，这些苹

果重（5）千克。20÷4=5（千克）（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

3、检验解答结果是否正确。

1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的

三、愉快“做一做”。

估计24个梨大

练习，拓约重多少千克。

展提高

2、拓展练习

以调查单上的内小组展示，

容为依据，选择一个自己喜欢集体评价

的物品，提出数学问题，并解

答。

四、汇报收获、总小朋友，这节课你有什么结提升

新的收获？你体验最深的是

什么？

课件出示

20分钟

投影展示

15分钟

生说自己的收获

2分钟

板书

设计

解决问题如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克）

课后

反思

资料摘要

解决问题优秀公开课教案

解决问题优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3335

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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