解决问题课堂实录｜教案在线预览

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小数点移动引起小数大小的变化第三课时解决问题【教学内容】教材第45页例3。【教学目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。【重点难点】1.

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所属课文：解决问题

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2020-06-08 08:30:39

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学校：利川市沙溪乡民族小学

解决问题课堂实录

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关键词：解决问题课堂实录

正文

小数点移动引起小数大小的变化

第三课时

解决问题

【教学内容】

教材第45页例3。

【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

【重点难点】

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

【教学教具】

多媒体课件、学习单

【教学过程】

一、情景导入

师：同学们喜欢旅游吗？聪聪同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

师：图上有什么信息？问题是什么？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

二、联系生活，探究方法

1.师生交流兑换的方法。

提问：谁说说怎么兑换呢？

提问：实际只兑换出156.3美元的话，那是怎么回事呢？（学生讨论后回答）

提问：还有办法检验答案是否正确么？

学生讨论后汇报。

小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

提问：那拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？（独立完成）。

2.师生总结兑换的方法。

发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。

三、巩固练习

1.完成学习单上的第1题

2.完成学习单上的第2题

3.完成学习单上第3题

四、课堂小结

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？

五、课后作业

完成《长江作业》相应的练习。

第3课时

解决问题

0.1563×10000=1563（元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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