Unit 12 Do you want some tea?教案及板书设计

八千镇小学英语教学设计（第一课时）

课题

Unit12 Do you want some tea? 第12单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说核心语言May I come in? Come in,please. 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词tea，juice，milk。

3.通过课堂活动的设计、操作，使学生能够积极参与各种课堂学习活动。

能利用本单元核心语言在实际生活中的应用。

本单元核心词汇属于不可数名词。教师要注意随时纠正孩子对不可数名词的错误用法。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.请学生表演敲门报告的场景，然后出示句子May I come in? Come in,please.并引导学生理解并大声朗读。

2.出示一些学习用品，告诉学生自己开了一家商店，请学生来买。教师扮演售货员说：“Can I help you? A …, please.”

学习单词tea，juice，milk并请学生来表演并且学会核心语言。

教

学

3.出示果汁图片问一名学生：“Do you like juice?”学生回答yes。教师拿起装果汁的过

杯子问：“Do you want some juice?”引导学生回答“Yes,please.”或“No, thank you.”

程

三、趣味练习

1. Game time。请学生使用水粉做本游戏中的实验，并汇报实验结果。

2. 物归原主。教师将几个学生准备的不同颜色的同一物品，请一名同学问Do you want some juice?把物品归还给正确的主人。

3.角色扮演。请学生表演第一部分。

四、巩固与拓展

Listen and say

1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第二课时）

课题

Unit12 Do you want some tea? 第12单元

第2课时

总课时__ __

1. 听懂会说认读单词fox，zebra，yoyo。了解字母Xx，Yy，Zz的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Xx，Yy，Zz的大小写形式和单词zoo。

3. 能够运用所学知识，在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4. 引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动思考，主动参与交流。

学会正确书写字母Xx，Yy，Zz的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

1. 字母Xx，Yy，Zz在fox，zebra，yoyo中的发音。教师可通过反复朗读，体会发音规律，教师还可用顺口溜的形式帮助学生学习记忆单词。

2. orange作为形容词和名词在用法上的区别。教师可以同时在两句话中呈现这两个词，请学生充分讨论，进而达到理解的目的。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片Xx，Yy，Zz，引导学生在四线格内书写字母。书写时要求学生注意书教

写的笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15°学

角。教师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

过

程

2教师出示图片fox，zebra，yoyo，总结字母Xx，Yy，Zz的发音，并引导学生学习新词语。

3.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组第一名同学向后传话，直至最后一名同学把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Oo，Pp和apple。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报，看哪个组表演得精彩。

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

作

抄写5遍英文字母Xx，Yy，Zz和zoo。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第三课时）

课题

Unit12 Do you want some tea? 第12单元

第3课时

总课时__ __

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元诗歌。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

学生能根据Let’s act中的核心语言在情境中创编对话，教师创设情境，使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用。教师可多提供一些语言应用的线索，为学生打开思路，展开联想。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师做敲门动作，引导学生学习knocking at the door。

2.引导学生学习Who is it? It’s me.

教

3.教师出示象棋图片引导学生理解Let’s play chess.请学生联系上下文理解Good 学

idea.的含义。

过

程

4.请学生结合插图听录音，然后说出自行车的英语发音。最后教师出示bike，领学生认读。

三、趣味练习

1.Read a rhyme. 教师请学生有节奏的读本单元诗歌。

2.记忆游戏。请学生观察黑板上的单词，让学生根据记忆回答。

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着描述自己的父母，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do 请学生在同学间做关于喜欢的颜色的调查，找到跟自己喜欢的颜色一样的同学可以击掌说：“Me, too. Yeah!”

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

给父母唱本单元的诗歌。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价