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关键词：5 消化与吸收课堂实录及点评

正文

5．消化与吸收教学设计思想：

以“小冬”同学为代表，描述了现在一些青少年同学中经常出现的不注意饮食卫生的现象，借此加强学生对饮食与身体健康关系的重视程度，调动学生探究食物在人体中被消化与吸收的积极性，通过一些活动的开展，让学生们真正意识到饮食的重要性，达到教学目标。

教学目标：

一、科学探究目标

能根据已知的知识设计并制作一个简易的人体消化道模型。

二、情感态度与价值观目标

1．能与其他小组同学进行交流。

2．能分工合作制作模型。

三、科学知识目标

1．能用自己的话说出食物消化和吸收的过程。

2．能举例说出各个消化器官的位置和作用。

四、科学、技术、社会、环境目标

能根据各个消化器官的功能举例说明养成良好饮食和生活习惯的原因。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、调查、想像等多种方法在记住消化道名称的基础上，探究消化器官的作用。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备

教学过程：

（一）导课

创设情景：

教师自己的胃疼，引出为什么会胃疼以及怎样解决胃疼的问题，从而揭示课题。

（二）新课教学

◆活动1：奇妙的旅行

1．出示人体消化系统动画。

提问：你想知道食物是怎样被人体消化和吸收的吗？

学生观看。

提问：食物在消化过程中要经过哪些消化器官？这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？

学生：

（1）讨论。

（2）汇报：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门（教师根据学生的回答写板书）。

（3）在自己的身体上找出这些消化器官。

2．介绍重要的消化腺。

教师：肝脏、胰脏和唾液腺有什么作用呢？

学生讨论、交流。

教师小结：在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

练习巩固

板书设计：

第五课消化与吸收

1．消化过程：

口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门

2．两个重要的消化腺：

肝脏和胰脏。

5 消化与吸收课堂实录及点评