因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

凤县新建路小学高效课堂——行动工具小学数学四年级《因数中间或末尾数有0的乘法》导学案班级：四年级班组名：姓名：使用时间：学科学习内容学习目标学法指导重点难点导案数学教师课型问题解决课课时1 第52页例2 审批人及时间1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-01 10:43:00

来源学校

学校：凤县新建路小学

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

未知

2018-06-01 10:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案

正文

凤县新建路小学

高效课堂——行动工具

小学数学

四

年级《因数中间或末尾数有0的乘法》导学案

班级：

四年级

班

组名：

姓名：

使用时间：

学科

学习内容

学

习

目

标

学

法

指

导

重

点

难

点

导

案

数学

教师

课型

问题解决课

课时

1 第52页例2 审批人及时间

1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法

2、口算、笔算交互进行，培养自主解决问题的能力

利用0乘任何数都的0，解决因数中间或末尾数有0的乘法。

重点：正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。

难点：理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。

学

案

一、自主学习

1、出示问题：特快列车每小时可行160千米

普通列车每小时可行106千米

它们30小时各行多少千米？

2、小组内根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算

3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说

4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论

一

自

主

学

习

①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题

②、怎样确定积的末尾零的个数

5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法

二、质疑与小结

1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？

两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。

2、因数中间有0，计算时应注意什么？

校长寄语：乐于合作

勤于思考

教师寄语：活泼开朗

积极探索

因数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用因数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。

三、知识反馈：

1、试练P53做一做

二

展

示

交

流

360 360 25 ×2、比较

哪个算式简便，为什么？

四、合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法：

1、两个因数末尾都有0的简便算法是：

。

2、因数中间有0，计算时应注意什么？

五、过关检测：

1、笔算下面各题

180×15 20×135 307×11 12×280 2、p55练习八：1、2、3、4 3、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

三

反

馈

拓

展

小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

六、课堂小结

整理学案

我学会了：（）。我在

（）方面个人收获

的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）

。本节课我为本组赢得了（）分

校长寄语：乐于合作

勤于思考

教师寄语：活泼开朗

积极探索

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法第二课时教案