9 波斯猫找快乐公开课教案

《波斯猫找快乐》第二课时教学设计

本节内容是义务教育教科书语文出版社出版二年级下册第三单元第九课《波斯猫找快乐》第二课时

一、教材分析: 《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，波斯猫还是不明白快乐是什么。课文借这一故事告诉人们，依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的。 二.学情分析: 二年级的学生，通过一年级的学习基础，已基本能借助拼音正确流利地朗读课文具备了一定的合作能力，遇到问题能商量解决；能用简单的语言表达自己的看法；能从一些事情中明白简单的道理。

三教学目标

1.认识生字组成的词语，正确书写两个生字

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解燕子、蜜蜂、青蛙所说的话，把握他们说话时的语气。

3．通过教学，让学生懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；

理解“劳动创造快乐”的道理。 四教学重点

理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 五教学难点

懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的道理。

六、教学方法设计 （一）教学用具：多媒体课件 (二）教法与学法设

计

1.以学生为本，抓住工具性与人文性的关系。采用不同方法帮助学生理解课文中的语句，展开想象，联系查阅的资料，通过朗读，潜移默化地让学生感知、分析、理解句子。

2.以读为主，对学生朗读的指导采取教、辅、放的方法。注重在读中理解和感悟。 七教学流程

一、复习导入

1、复习词语

2.波斯猫简介

二、细读课文，合作探究

(一)范读课文 理解内容 1、思考:波斯猫为了找到快乐都去请教了谁？

2、学生汇报

3.轻声读课文第1~~2自然段，用“----”画出燕子说的话想一想：它的快乐都是什么？

4.用“~~”画出波斯猫是怎么说和怎么想的。

把你画的句子读给同桌听一听，并交流你的读书体会。

(设计理念：这一环节以读为主，通过学生有目的性的自读、同桌合作读、个人读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文)

5．通过读书，我们知道了燕子的快乐，请你们再认真读一读，想一想，你认为哪个词语用得好？（飞来飞去一口一口）从中能体会到了什么？这是一只多么辛苦的小燕子呀！你能读出它的辛苦吗？从这句话中，你还能体会到什么？（快乐）

师：住着自己辛辛苦苦，一口一口衔泥造好的窝，不怕风不怕雨，是多么的幸福与温暖呀！波斯猫的态度怎样?它会怎么想?读出小燕子的辛苦与快乐。分角色朗读 (二)波斯猫在燕子那里没有找到快乐，又继续它的寻找快乐之旅，在路上看见了谁它们说了什么？同桌合作学习4---6自然段，然后汇报

1．师：蜜蜂的快乐是什么?你又体会到了什么？

师：小小的蜜蜂每天都在万花丛中穿梭，从千千万万的花朵中采集花粉，再酿成

蜜。据统计，蜜蜂往返飞行十次，采集1500多朵花的花粉才能酿成一滴蜜，一只蜜蜂一天要飞160千米，每天要飞出去15次，小蜜蜂是多么的辛苦呀！ 2从哪个词体会到?用忙忙碌碌这个词说一句话 3波斯猫又是怎样认为的呢？师：这么辛苦劳累的小蜜蜂，但是它们依然觉得特别快乐！你知道为什么吗？让我们都来做一只快乐的小蜜蜂来读一读吧！ （三）接着波斯猫又看见了谁?自学7---9自然段说说你读懂了什么? 1.师：青蛙怎样认为的？理解蹦来蹦去。保护庄稼是青蛙最快乐的事！

也让我们做一只快乐的小青蛙，指导朗读第三句！

情感教育波斯猫的态度怎样? (设计理念：这一环节主要是以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。) 师：燕子，蜜蜂，青蛙它们虽然每天都很辛苦，但它们都很快乐。它们的快乐都是靠自己的辛勤劳动创造出来的，所以我们说：“劳动创造快乐”

，分角色朗读全文。

同学们，生活中，你认为还有哪些小动物也是通过劳动创造了快乐呢？

三、拓展延伸 体会波斯猫的不快乐

1、感受完燕子，蜜蜂，青蛙的快乐，我们再来分析分析波斯猫为什么不快乐？

请同学们读一读画波浪线的句子，想一想，你体会到了什么？小组交流你有什么办法让波斯猫快乐起来?你想对它说什么? （设计理念：这一环节主要是让学生总结：依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的道理，同时让学生的思维有进一步的开拓，培养了学生的语言组织能力)

2、学习了课文你明白了什么道理?你的快乐是什么? 总结：孩子们，使自己快乐的方式有很多，劳动能创造快乐，帮助别人也能带来快乐，让我们都做一个快乐的人吧!齐唱《劳动最光荣》.

板书设计

9波斯猫找快乐

燕子 蜜蜂 青蛙

做窝 酿

蜜 捉虫 劳动最快乐 ｝