解决问题优秀完整教案｜教案在线预览

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第2课时解决问题教学导航【教学内容】解决问题（教材第104页例3【教学目标】1.进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握2.使学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能够根据物品实际情况选择3.让学生在实践活动中，体会数学与生活密切的联系，培养学习数学的兴趣。4.【重点难点

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所属课文：解决问题

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2018-05-04 15:44:00

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学校：东乡实验小学

解决问题优秀完整教案

未知

2018-05-04 15:44:00

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关键词：解决问题优秀完整教案

正文

第2课时

解决问题

教学导航

【教学内容】

解决问题（教材第104页例3【教学目标】

1.进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握

2.使学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能够根据物品实际情况选择

3.让学生在实践活动中，体会数学与生活密切的联系，培养学习数学的兴趣。

4.【重点难点】

1.2.【教学准备】

教学过程

【复习导入】

1.称比较轻的物品的质量，常用（

）作单位；称比较重的物品的质量常用（

）作单位。“克”可以用符号（

）表示，“千克”可以用符号（

2.一筐苹果重20（

一枚2分硬币约重（

一只鸭子约重2（

5只鸭子约重（

【新课讲授】

教学教材第104页例3课件出示例3王奶奶摘了201.（1（22.3.（1

（2）4个大苹果大约重1如果4个苹果重120÷4＝5（3）5个中等个儿的苹果大约重1如果5个苹果重120÷5＝44.（1（2

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1（3

【课堂作业】

教材第106~108页练习二十第5~14【课堂小结】

【课后作业】

《随堂作业》第42~43

教学板书

解决问题

王奶奶摘了20如果4个苹果重1

20÷4＝5如果5个苹果重1

20÷5＝4教学反思

本节课是在学生学习了克和千克的有关知识的基础上展开的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而进一步巩固克和千克的质量概念和用单位克和千克表示物体的质量。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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