8 猴子种树优质课教案内容｜教案在线预览

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小学语文S版二年级下册《猴子种树》教学设计第二课时【教学目标】1、认识生字，能正确、有感情地朗读课文。2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、在朗读中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。【教学重点、难点】1、分角色朗读,明白猴子什么树也没种成的原因。2、教育学生做事要有自己

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所属课文：8 猴子种树

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小学语文S版二年级下册

《猴子种树》教学设计

第二课时

【教学目标】

1、认识生字，能正确、有感情地朗读课文。

2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

3、在朗读中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

【教学重点、难点】

1、分角色朗读,明白猴子什么树也没种成的原因。

2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要坚持不懈，不可半途而废。

【教学过程】

一、复习导入。

1、听朗读，开火车读生字认识词语，检验生掌握知识情况。

2、这篇童话里猴子种了哪些果树？结果怎样？指名回答。

二、自主研读，理解体味。

（一）学习1--3自然段

1、读课文第1自然段，边读边思考：猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（……又浇水，又施肥……）

2、正当梨树快成活的时候，乌鸦飞来了，说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？

指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。

3、看课件：用“耐心”说话。

（1）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。

（2）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？能用耐心说句话。

4、猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？（对，五年太长，我也等不及。）于是就拔掉梨树改种杏树。

朗读指导：“对，五年太长，我可等不及。”猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急躁心情。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。

5、分角色朗读。

小学语文S版二年级下册

（二）合作学习4--8自然段

老师提出合作学习要求，

出示课件，合作学习要求：

1、自读（4-8）自然段。（体会猴子与小鸟的对话）

2、练习说话：

正当_______,____说：“_____________。”于是，就拔掉________改种____________。

3、检查合作学习情况：

学生按照句式要求说说课文内容。

4、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。

三、总结感悟

1、故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。讨论为什么小猴没有种成树?你能用“因为...所以...”来说说吗？

2、同学们，你们想对它说些什么吗？

四、放飞想象，拓展思维。

小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说?怎么做? 五、作业。

回家给家长感情朗读或表演。

六、板书设计：

猴子种树

浇水施肥拔掉改种

耐心、主见

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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