解决问题公开课教案

克和千克解决问题

课

型

主

备

人

新课

郭秀风

使

用

人

修

改

人

教学内容：

人教版二年级下册第六单元P88-P90。

教学目标：

1．进一步巩固1克与1千克的质量观念。

2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3．激励学生学以致用，体验生活中的数学。

重点、难点：

1.巩固1克和1千克的质量观念，感受物体的质量大小。

2.灵活运用所学解决简单实际问题。

教学准备：

盘秤或台秤一台，课前调查一些常见日用品的重量，并带回一些（或者包装袋）。

教

学

过

程

一、激趣引入，回顾再现

1．爷爷收到小明的来信，读后笑的直不起腰，你知道为什么吗？

出示：爷爷您好：我今年已经9岁了，身材长得特别壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。……

2．回顾1克和1千克的进率。如何读取秤上的数值。揭题板书

二、分层练习，强化提高

1．基本练习

（1）完成课本88页1~3题。

第1、2题：先让学生独立写出三种物品各重多少克，然后再订正，说说读数时应该注意什么，正确答案是多少。

第3题：以学生汇报为主，教师作适当的调整。让学生说说要想知道物体的重量有哪些常用方法。认读包装袋上的标示：净含量。

（2）调动多种感官让学生估测带来的常见日用品约重多少，然后再实际秤称。比比看谁估测的最接近实际重量。

2．综合练习：

（1）填上适当的单位(千克、克)．

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（2）完成课本89页6、7题：

①第6题：先让学生估测，再读秤比较。然后找一些本班学生估测体重。

②第7题：先让学生看懂图意，了解水果价格，然后小组内提出并解决问题。最后全班有重点的订正。

3．提高练习：

（1）完成课本90页第8题

先独立看图，明确图中有几对等量关系，仔细思量鸡鸭鹅的质量关系是怎样的，组内讨论如何求出一只鸡的重量。

（2）阅读课本

①思考：1千克棉花和1千克铁比较那个重？为什么？

②阅读：你知道吗？

世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。

世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。它的一个蛋就约重1500克。

三、巩固应用，内化提高

1．填空题

（1）你能给这些物体填上合适的重量单位吗？

一个乒乓球重2（ ）。 一个书包重2（ ）

一支铅笔重10（ ）。 一袋洗衣粉重1（ ）。

一管牙膏重100（ ）。 一只鸡重50（ ）。

一位小朋友重23（ ）。 一个西瓜重3（ ）。 （2）1个2分钱币大约重1克，1000个2分钱币约重(

)。

1袋精盐重500克，(

)袋精盐正好是1千克。

2．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

6千克○5999克

1000克○1千克 3千克○3000克

900克○1千克

3．将下列重量按从大到小排列．

600克、1千克、400克、3千克

(

)＞(

)＞(

)＞(

) 4． 60千克+35千克= 40克+38克＝ 56千克÷7= 52克25克＝ 70千克42千克= 6克×8=

5．（1） 1块橡皮重5克，6块这样的橡皮重多少克？

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（2）

小华体重26千克，小方体重23千克，小华比小方重多少千克？小方比小华轻多少千克？

检测完毕，集体订正互评，了解掌握情况。

四、回顾整理，反思提升

这节课你有什么收获？指名谈一谈。

作业设计

基础：

1．填一填。

4千克 = ( )克 7000克 = ( )千克 6000克 = ( )千克 3千克 = ( )克

综合：

小法官巧判断。

（1）一个乒乓球约重3千克。（ ）

（2）小明今年7岁，约重2千克。（ ）

（3）1千克铁比1千克棉花重。（ ）

（4）一袋食盐重500克，两袋这样的食盐重1千克。（ ）

（5）1个2分得硬币重1克，10个2分的硬币重20克。（ ）

拓展提升：

1.食堂原有大米1300千克，吃掉300千克，还剩多少千克？后来又买来1000千克，现在食堂有大米多少千克？

2.有两杯水，第一杯水重240克，第二杯水比它重200克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？

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教学反思：

在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

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