19 回自己的祖国去PPT及专用教学设计内容

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回自己的祖国去

教学设计

教学目标：1、会认“州、罗、疾、妻、异、挥、盼、妇、湾、授、握、贫、惜、价、值”15个生字。

2、会写“州、归、城、祖、盼、总、罗、美”8个字。积累“惊异、贫穷落后、敬佩”等词语。学习新偏旁：四字头，美字头。

3、学习通过人物动作、神态的描写表现人物内心的表达方法。

4、有感情地朗读课文，了解华罗庚回国的原因，感受华罗庚热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、会认15个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1、按笔顺规则书写8个字。

2、体会科学家华罗庚对祖国的赤子之情。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、出示图像，直接导入

（一）出示华罗庚图像。

（二）认识“华罗庚”。（“华”是个多音字，当它作姓时，读“huà

”，还有一个读音是“

huá

”，中华。）

（三）指名交流自己搜集到有关华罗庚的资料。

（四）华罗庚是著名的数学家，他为祖国的科研事业贡献了他毕生的精力，他身上有许多感人的故事。今天，老师就和同学们一起学习其中的一个。（板书课题，齐读）

二、初读课文，整体感知

（一）学生自由读课文，不丢字，不加字，读准字音。

（二）认读词语。

1. 指名认读。

2. 重点指导多音字“冲”的读音。

（三）再读课文，读通顺，读流利，边读边思考：课文写了一个怎样的故事？

（四）指名交流，理清课文脉络。（板书：决定回国——朋友挽留——毅然回国）

三、品读课文，体会情感

（一）华罗庚为什么执意要回自己的祖国去呢？课文中哪一个自然段告诉了我们他回去的理由。（第

10 自然段）

（二）指名回答。

（三）朗读体会，从华罗庚说的这段话里你体会到了什么？

（四）学生交流。（热爱祖国，报效祖国）

（五）华罗庚那份浓浓的爱国之心，深深的爱国之情我们都从这句话里感受到了，下面让我们再次走进课文，一边默读课文，一边思考：华罗庚的哪些话让你留下深刻的印象？从他的话中你又体会到了什么？

（六）学生默读课文。

（七）全班交流，体会情感，指导朗读。

【学情预设】

1. “中国解放了！”（联系上文，抓住重点词语“疾步”“兴奋”“喊”体会华罗庚的兴奋与

激动。）

2. “我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”（体会“总算”“盼”，理解“这一天”）

3. “回去，回我们的祖国去！”（抓住“坚定”体会华罗庚回国的决心已定）

4. “是的，我要回自己的祖国去！”（联系上文，体会到华罗庚回国的决心之大，谁也无法

挽留。）

（八）外国再好也是外国，尽管我们的祖国贫穷落后，但是华罗庚说：把学识献给自己的祖

国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！

（九）是呀，只有把学识奉献给祖国，建设祖国，祖国强大了，人民才幸福。作为一个中国

人才感到自豪。

四、回归整体，升华情感

（一）让我们再回到课文，用我们的朗读细细品味华罗庚的爱国情怀吧。

（二）四人小组分角色有感情朗读课文。

（三）学了华罗庚的故事，你有什么想说的？（引导学生懂得热爱祖国，长大后要报效祖国。）

五、拓展思维，课外延伸

你还知道历史上谁爱国报国的故事？

第二课时

一、复习字词，检查认读开火车认读本课的生字、词语。

二、认读识记，指导书写

（一）认读识记本课要写的

8 个字：

州

归

城

祖

盼

总

罗

美

1. 你有什么好办法记住这些字？

2. 学生分小组想办法。

3. 汇报交流识记方法。

祖：示字旁加“且”字就是“祖国”的“祖”。

盼：“分”字加上目字旁就是“盼”。

美：“羊”字下边换成“大”就是“美丽”

的“美”。

（二）指导书写。

1. 仔细观察每个字在田字格中的位置和间架结构。

2. 指导学生按笔顺规则正确书空。

重点指导：

祖：左窄右宽，左边不要多一点，右边不要多一横。

总：上半部分要写得稍小一点，下面的“心”字要稍大一点儿。

盼：“目”字旁应该写小一点，右边是“分”。

罗：上半部分的“罒”中只有两竖。

（三）学生练写，教师巡视，注意纠正不良的写字姿势。

（四）优秀的作业欣赏和点评。

三、课堂小结