解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《小数的意义和性质的整理与复习》教学设计叶海涛教学内容：人教版实验教科书四年级数学下册第四单元“小数的意义和性质整理和复习”。教材分析: “小数的意义和性质”这一单元是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上学习的，主要内容包括小数的意义和读写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点位置

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

698

下载次数

更新时间

2018-04-24 09:39:00

来源学校

学校：宿松县汇口镇中心小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-04-24 09:39:00

698

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教学设计

正文

《小数的意义和性质的整理与复习》教学设计

叶海涛

教学内容：

人教版实验教科书四年级数学下册第四单元“小数的意义和性质整理和复习”。

教材分析: “小数的意义和性质”这一单元是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上学习的，主要内容包括小数的意义和读写法、小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小的变化、生活中的小数、名数的改写、求一个小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”做单位的数。通过整理与复习，学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数的四则运算打好基础。

教学目标

1.通过整理和复习，学生进一步理解小数的意义，正确地读写小数、比较大小，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2.熟练地进行名数的改写和求一个小数的近似数。

3在整理和复习的过程中，体会和感受小数在日常生活中的应用，发展数感。

教学重点：熟练地掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律

教学难点：名数的改写和求一个小数的近似数。

教具学具准备：课件、学生错题

教学过程

一、回顾整理，理清知识

学生提前整理第四单元的有关知识。

根据学生汇报，教师板书。

小数的意义

小数的性质

小数的大小比较

小数点移动

小数的近似数

生活中的小数

小结：同学们通过整理课本上的概念，整理练习中的错题，梳理本单元的内容。

二，练习

分别从小数的性质，小数的读写，小数点的移动，单位换算，近似数，五个方面设计练习让学生去完成。

三、课堂总结

今天你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀教学设计