Project TimePPT及课堂实录内容

Unit4 Project Time教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册

Unit4 【主

题】Free Time 【课

时】第4课时：Project Time 一、本课教学目标

1. 引导学生围绕Last Weekend, Myself, My Family, My School, My Free Time和My Day中的任一话题写出六句话，制作游戏卡。

2. 引导学生就以上话题用特殊疑问句或一般疑问句提问。

教学建议

A. Let s read and talk. 1. 复习导入

(1) 教师在黑板上写出Last Weekend，请学生进行“头脑风暴”：针对这一话题可问出多少种问题？

师生一起整理问题，引导学生关注问句中的助动词did和系动词was/were，从而关注过去时疑问句的特点。

教师可和一名学生就下列问题进行问答示范，之后请学生之间互问互答：

How was your last weekend? What did you do last weekend? What did you do on Sunday evening? With whom did you do it? What chores did you do last weekend? Did you study last weekend? When did you study? …

(2) 可用同样的方法请学生进行头脑风暴，列出有关Free Time这一话题的所有

问题。师生一起整理，并引导学生关注问句中助动词do和系动词be；然后将问句人称改为第三人称，引导学生关注问句中助动词和系动词的变化，并关注一般现在时的疑问句特点。

教师可和一名学生就下列问题进行问答示范，之后请学生之间互问互答：

What do you often do in your free time? What are your hobbies? What sports are you good at? How often do you do them? What are your favourite TV shows? 2. 开始游戏

(1) 学生程度好的班级可在整个复习环节结束后，依次呈现Bill’s Quiz和Ted’s Quiz,在每个Quiz中，教师可和一个学生先进行示范，然后请学生两人一组游戏。教师巡视。

(2)学生程度一般的班级，可在复习环节(1)结束后进入Bill’s Quiz,复习环节(2)结束后进入Ted’s Quiz，以此降低难度。

3. 游戏后的检查

(1) 统计谁获得的星星最多。

(2) 教师随意指向屏幕上Bill’s Quiz和Ted’s Quiz中任意一张卡片，请学生进行提问比赛，最先抢答正确者所在小组每人加一颗星星；以此检查学生在玩游戏中提问的准确性。

B. Let’s make.

1. 教师示范制作卡片教师从六个话题中任选一个，在黑板上画出思维导图，如：

然后启发学生进行“头脑风暴”，提出尽可能多的问题。教师把其中的六个答句Who…?

How…?

…

My School …

What…?

Where...?

写在准备好的卡片上。

2. 学生制作卡片

请学生两人一组，选择一个话题，根据黑板上思维导图的提示，共同列出六个问题。

3. 检查

可以请学生两人一组互相检查句子的准确性；也可以小组之间交换卡片，相互检查句子的准确性。

C. Let’s share.

1. 示范

教师展示自己或学生制作的卡片，请其他学生提问。提问正确者可得一颗星星。

2. 分享

请学生之间抽取卡片提问，每提一个正确的问题即获得一颗星星。

【教学反思】