解决问题教案公开课一等奖｜教案在线预览

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《用时间知识解决问题》教学设计教学内容：人教版二年级上册第92页的例3及练习二十三的相关练习教学目标：1、会用“几时几分”的知识判断相关联事件发生的时间，并解决实际问题，提高解决问题的能力。2、在收集和整理信息过程中，积累有序思考的活动经验。3、在分析解决问题过程中，感受不同的解决方法，发展推理能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-13 08:02:00

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学校：广州市海珠区滨江西路第一小学

解决问题教案公开课一等奖

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2018-04-13 08:02:00

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关键词：解决问题教案公开课一等奖

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《用时间知识解决问题》教学设计

教学内容：人教版二年级上册第92页的例3及练习二十三的相关练习

教学目标：

1、会用“几时几分”的知识判断相关联事件发生的时间，并解决实际问题，提高解决问题的能力。

2、在收集和整理信息过程中，积累有序思考的活动经验。

3、在分析解决问题过程中，感受不同的解决方法，发展推理能力。

教学重点：

会用“几时几分”的知识判断相关联事件发生的时间，并解决实际问题。

教学难点：

根据生活情景和文字叙述对已有的信息进行排序。

教学过程：

一、回顾旧知，唤起经验

1、说出每个钟面所表示的时间：8时、8时15分、8时40分、9时。

2、小结:在

8时至9时之间有可能是8时15分、8时40分，也有可能是……

3、揭示课题。

二、合作探究，解决问题

呈现例题

1、知道了什么？

（1）收集信息：引导学生找全信息。

（2）整理信息。

①分类：按时间信息和事情信息分成两大类。

②排序：先让学生独立把事情信息按先后顺序排；再思考“为什么把‘踢球’放在‘做完作业’后，而不把它放在‘看木偶剧’后？”，明白‘踢球’是在‘做完作业’与‘看木偶剧’之间；最后引导学生把时间信息与事情信息相对应。

（3）理解问题。

设问：“可能“是什么意思？

2、怎样解答？

（1）独立尝试。

（2）汇报方法：排除法、推想法。

（3）小结：通过排序，推想出合理的时间范围，排除掉不可能的时间，选出合理的时间。虽然方法不同，但都能解决问题。

3、解答正确吗？

（1）检查答案是否正确。

（2）回顾解决问题过程。

4、看书质疑。

三、巩固运用，提升能力

1、P94第4题。

2、

3、P94第5题。

四、课堂总结，分享收获

五、布置祖业。

六、板书设计：

用时间知识解决问题

知道了什么？

锻炼

做完作业

踢球

看木偶剧

7:15 → 9:00 →

（） → 10:30

（9:00~10:30 ）

怎样解答：

推想法

排除法

解答正确吗？

做完作业

踢球

看木偶剧

9:00

9:15

10:30

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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