Unit 12 How many books?第一课时教学实录

三年级上学期教案

Unit12

How many books?

教学目标：

1、

能听懂、认读、会说

核心词汇thirteen, fourteen, fifteen.

核心语言How many books?及新语言Let’s count. 并能在实际情景中运用。

2、

能在插图的帮助下，读懂Read and say 部分的小故事，理解Twenty-four. Thank you so much. 的含义，并能自主用已学语言将故事补充完整。

3、

4、

能够与同学合作完成书中Game time 部分的指令游戏。

了解英语中有关数字的运用及中英文化的差异，渗透文化意识，培养学生观察、思考和自主阅读的能力。

教学重点、难点分析

重点：学会用本单元核心语言进行有关数量的问答。

难点：理解并会运用名词的复数形式。

课前准备

英语教学PPT课件，英语MP3光盘（或磁带），单词卡片，生日帽头饰，图片（带蜡烛的生日蛋糕），虚拟文具卡片

一、热身

1、

自由会话

（1）

师生互致问候。

（2）

师生共同演唱第十一单元歌曲Happy

Birthday

to

You!

建议教师与学生一边做动作，一边演唱。

2、

复习与导入

（1）

PPT 依次快速呈现所学的数字（1~12），请学生快速读出相应数字的英文。

（2）

请两组学生表演上节课Let’s act 部分的对话或学生自己创编的对话。

二、呈现与操练

1、PPT呈现上一单元Let’s act 部分的图片，教师指着蜡烛说：“Let’s count.

One ,

two,

three…….,学生感知Let’s count 的语用。教师呈现一定数量（1~12）的铅笔、尺子图片，教师示范后，引导学生学习目标语言Let’s count.

2、PPT 呈现铅笔图片12根，教师启发学生说出Let’s count. One

, two, ….twelve后，图片显示又增加一根铅笔后的图片，并呈现数字13和英文thirteen,让学生形象感知词义。

3、PPT 依次呈现数字14、15及其英文，教师引导学生正确认读单词。教师在呈现fourteen 之前可以分别呈现four 和teen ，让学生感知构词法。之后，呈现数字13，14，15及其英文，让学生找出三个词在字母构成和读音方面的相同点，建议教师带领学生反复拼读，扎实操练。

4、PPT呈现核心语言How man crayons? 及图片，教师带着疑惑的语气提问，启发学生借助图片感知目标语的含义，并尝试回答。如果学生不太明白，教师可以给出两个可供选择的答案。帮助学生理解。最后，引导学生学习目标语How many….? 在学习过程中，教师要有意提示how many

后的名词要加s. 三、运用与拓展

1、教师发出指令：Open\Close your book.学生能根据指令迅速做出相应的动作。之后，教师一边手指书中的页码，一边说：Open your book to page….

让学生直观感知语用。教师引导学生学习，并使用目标语与学生一起做游戏。

2、教师继续发出指令：Open your book to page66.

学生默读Read and say 部分的故事，之后小组讨论Thank you so much! 的含义并完成补全故事的任务，使故事合理、完整。最后，各小组分角色朗读故事。

四、小结和作业

1、小结

师生用猜测文具数量游戏的方式来回顾本节课的重点内容。

How many books? Thirteen. 2、作业

( 1 ) 全体学生朗读并表演Listen and say 部分的内容。

（2）

选做题：与同学合作完成Game time.部分中的游戏。