Unit 9 I like apples.优质课教案整理

I like apples . 教学目标与策略分析

1.能听、说、认读单词apple, pear ,peach ,watermelon. 2.能听懂、会读、会说本单元核心语言l like apples.并能在实际情境中运用。

3.能运用所学的知识，借助图片读懂本单元red and say 部分的小故事，并能

自主运用所学语言将故事进行合理、正确的补充。

4.会唱本单元歌曲Apple Song。

5.运用认知策略和小组合作策略，激活学生的思维，微发学生的学习潜能，培养

学生自主学习的能力;引导学生在学习和生活中，学会尊重个性差异，真诚待人。

教学重点、难点分析

重点: 学会并正确运用本单元核心语言表达个人喜好。

难点:结合生活实际合理使用本单元核心语言。

课前准备

英语教师资源包(英语教学PPT课件，英语多媒体资源等粘贴)，水果实物(或图片)。PPT图片(苹果、梨、桃子、西瓜、笑脸)

教学过程及设计意困

一·热身

1.自由会话

T ：Hello boys and girls ! Ss: Hello teacher ! T : How are you today ? Ss: I am fine ,thank you .And you ? T : Yes ! The summer is coming ,today let’s go to the fruit yard .Ok ? Ss : Yes .

2.复习与导人

()请两组学生表演前单元Let's act 部分的对话，教师给子评价和奖励。

(2)检查上一单元Reward time部分的自评结果，对完成较好的学生给予相应的奖励。

(3)师生齐说英语教学PPT课件第2页中的chant .

二、

呈现与操练

1.教师借助英语教学PPT课件呈现图片:黑猫、熊大、苹果和梨。两只动物分别

自我介绍。如黑猫:I'm Black Cat .I like apples.熊大:I'm bear .I like pears.引导学生感知并运用字母的发音规律朗读

单词;然后教师引导学生用I like apples .表达自己的喜好。

2.教师借助英语教学PPT课件呈现单词和图片来教授peach 和watermelon。利用tea ,chicken让学生认读,感知ea 和ck在单词中的发音，并能自主拼读peach;教师根据watermelon 合成词的特点，分别出示图文water和melon,然后介绍:Watermelon is juicy .帮助学生深刻理解watermelon 的构词，形象感知juicy 的含义。

3.师生学习歌曲Apple Song.

引导学生唱歌时，鼓励学生配以相应的动作，增强学生的参与意识和开口说英语的意识。学生在熟悉歌曲后，教师可以鼓励学生替换歌曲中有关水果的单词，填上自己喜欢的水果,反复练唱。

4.(1)教师出示英语教学PPT课件第15页，熊大、熊二轮流从果篮中选取所喜欢

的水果，操练目标语言，帮学生理解It is my turn .的含义。

（2）教师借助英语教学PPT课件呈现本单元Game time部分的情景图,引导学生

仿照Game time ,两人一组猜词游戏。

具体做法: B同学手持水果的图片，A同学先说自己喜欢的水果，

并从B同学手中抽取一张图片，如果抽到自己喜欢的图片就获胜，反之，两名同学互换角色进行游戏

5.(1)教师与学生交流所喜欢的水果。

当教师与学生喜好相同时，做出很喜欢的，情并说: Me ,too.当教师与学生喜好不同时，做出不喜欢的表情说I do not like . (2)学生用一句话介绍自己喜欢的水果后，当PPT 出现哭脸图片，其余学生迅速说: I don't like. (3)同桌间相互交流介绍水果喜好。

6.(1)教师借助英语教学PT课件(或图片)呈现本单元Listen and say部分的

插图，引导学生观察情景图，并猜测图片中人物对话，教师可以引导学生用简单的语言进行交流，再让学生听录音，感知文本内容。

(2)教师播放Listen and say部分的录音内容，模仿语音、语调。

(3)教师再次播放录音到”，力求做到口到、心到“耳到、眼到、手到。增

强学生自信心。

(4)教师通过学生喜欢的的形式多样朗读，最后分角色表演对话。

三 .运用与拓展

1. 看图说话。（1）教师用英语教学PPT 课件呈现Read and say 部分的内容，请学生先默读故事，之后小组讨论将故事补充完整。通过阅读动物们采摘

水果的故事，使学生学会很多东西，比如:不乱扔果皮、不因小挫折而放弃自己的追求、机会给有准备的人等。教师引导学生逐图练习会话，再请各小组朗读本组补充完的故事，可以齐读，也可以分角色朗读。

(2)小组内分角色表演、学生以小组为单位到讲台前表演，展示操练成果。教师

让每位学生有机会参与，使每位学生得到不同程度的发展。

2.教师借助英语教学PPT课件出示文具店、玩具店、动物园等图片(或者借助学

生身边的文具)创设情境,小组内相互介绍各自的喜好。语言支持如下:

A:I like monkeys.

B: Me ,too.

C:I don't like monkeys .I like dogs. 3.教师设置一个任务，让学生模拟举办一个自助餐宴会，让学生分组布置餐桌。

教师根据学习需求，提前准备相关的实物(或用图片代替),供学生在布置餐桌时使用.当各组餐桌布置好后，教师可以先引导学生介绍自己的餐桌布置情况，然后学生开始自助餐活动，边活动边用英语交谈。语言支持如下: I like... Me ,too ! 1 don't like...Have a(an )/some...Here you are.

四、小结与作业

1.小结

(1)教师引导学生根据板书归纳、总结本课所学的核心语言: I like...I don't like.. 并鼓励学生用本课所学的核心语言对身边的物品人胆开询问，培养学生在现实生活中使用英语的好习惯。

Song引导学生回顾本节课的水果日标词汇。

(2)师生利用Apple Song 引导学生回顾本节课的水果目标词汇。

2.作业

(1)全体学生有感情地大声朗读本单元Listen and say的内容

(2)选做题：与同学合作表演本单元Listen and say 部分的内容。

(3)选做题：给爸爸妈妈演示本单元学习的Apple song 。