百花园七优秀教案

语文二年级下册-教学设计-教案-百花园七

语文教学设计

教

课

板

材：语文二年级下册文：百花园七

块：教学设计—教案

设计思路：

本课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、强化双基训练上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

本课的教学设计主要体现以下几点：

1.

借助课件及教师语言描述创设情境，激发学生学习主动性、创造性。

2.

强化“双基”训练，切实提高学生遣词造句能力。

3.

在口语交际中引导学生自由地表达，增加自信心，提高交际能力。

教学目标：

1.

熟读绕口令，提高普通话能力。

2.

学习组词造句，培养学生遣词造句能力。

3.

正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

4.

学会写留言条。

5.

让学生在口语交际中增强自信心，提高语言表达能力。

重难点分析：

教学重点：

1.

用字组词写句子。

2.

学会写留言条。教学难点：

学会写留言条、夸夸自己。

1

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课前准备：

1.

课件。

2.

每人至少给自己找出三点进步，自己说一说。

课时安排：

2 课时

教学过程：

教学过程

第一课时

一、情境导入

（一）同学们，让我们坐火车一起向百花园出发吧！

（二）听一听，百花园里传来什么声音？

二、学习新知

（一）语海畅游

1. 读绕口令，看谁读得又快又准。

（1）

师范读，生评议。

（2）

出示绕口令《盆和瓶》。（展示课件第三设计说明

创设情境，激发学生学习兴趣。

教师的范读与建议让学生易模仿掌握，迅速实现教学目标。

屏）

（3）

要读好它，关键是要说清哪些字？

（4）

师建议：一是关键词单独念，二是由慢到

快有序练。

（5）

生练一练→比一比→评一评→背一背。

2．照样子组词语，并用所组的词语写一句话。

（1）

生在草稿本上组词写句子。

（2）

小组交流。

（3）

全班汇报，师生评价。

在组词写句中落实双基训练。

2

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（4）师提建议。

（二）读读背背

1.

自由读古诗，要求把古诗读通读顺。（展示

给学生足够的读书时间，让学生在阅读中自主感悟，积累运用语言。

课件第四屏）

2.

教师范读。

3.

全班交流古诗的大意及诗人的情感。

4.

指名朗读。

5.

全班齐读，尝试背诵。

第二课时

一、激趣导入

（一）同学们，二（五）班的小明碰到了一件

为难的事，他想请大家帮忙，你们愿意吗？

（二）原来，6 月

10 日老师让小明通知小丽，

第二天上午八点在学校操场集合，去电影院看动画片

《大闹天宫》。可小丽偏偏不在家，小明想写张纸条

留给她。怎么办呢？

二、学写留言条

（一）想一想，说一说。

1.

留言条上写什么？怎么写？四人一组讨

论。

2.

全班交流。

（二）读一读，评一评。

1．（展示课件第五屏）学写留言条。

2.

读一读，说说留言条的格式。

3.

指名回答。

在学生读读说说的基4.

师引导：第一排顶格写人称，给谁写留言础上给出写留言条的要就写谁，第二排空两格开始写正文，把你要说的话求，让学生逐步学会写留写清楚。正文写完后，最后两排署名并写日期，要

言条。

3

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写在右边一些。

（三）写一写，评一评。1．动笔成文，同桌互改。

2．展示写得好的留言条，学习优点。三、能说会道

夸夸自己

（一）营造交际气氛。（展示课件第六屏）

口语交际是在特定环境里产生的言语活动，因此，尽量营造“夸夸自己” 二年级下学期快过去了，你一定进步了，那就

的气氛，使学生产生交际夸夸自己吧！

的欲望。

（二）想想：自己取得了哪些进步？有什么体

会？还有什么打算？（展示课件第七屏）

（三）比一比哪组能说会道。

以比赛的形成掀起

1.

每个组推选二至四名同学，上台夸一夸自“夸夸自己”的高潮，实己，每夸一次就在自己组的“成长树”上贴个纸苹现师生互动、生生互动。

果。

2.

讲普通话，有条理地“夸”；先认真听别

教师多表扬少批评，

人发言，听完再谈谈看法，发言十分精彩的就在本多激励少指责，放手让学组的“成长树”上贴纸苹果。

3.

评出优秀小组，予以奖励。

生畅谈自己的进步与打算。

（四）写写自己的进步，送给父母看看。

用一两句话写自己突出的进步，句子要通顺，

拿回家与父母分享。

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