C公开课教案（教学设计）

教材版本：PEP小学英语三年级下册第二单元

课题

内容

Unit2 My family! Start to read/Let’s check/

Let’s sing/Story time

主备人

杜欢欢

课型

阅读课

复备教师

一、课程标准

1. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。

2. 能学唱英语儿童歌曲。

二、教材解析

本部分提供了本单元核心句型This is my …，让学生通过看一看、连一连、听音标号的活动理解句子的意义，并掌握其语言功能。Story time体现了本单元的重难点句型，并加入了两个新单词：actress和beautiful，增加学生语言的输入量，并且使学生逐步适应文本阅读。

三、目标预设

1. 能够完成Start to read和Let’s check部分的读句子、选句子和听音标号的练习。

2. 会唱Let’s sing部分的歌曲“ boy and girl”，了解Story time。

四、重难点预设

(一) 重点：能够完成Start to read和Let’s check部分的读句子、选句子和听音标号、看

一看选一选的练习。

(二) 难点：actress和beautiful的正确发音。

五、评价设计

1. 通过个人完成练习，小组内互对答案检测目标1的达成。

2. 小组内互唱歌曲组长检查并汇报检查目标2的达成情况。

六、教学设计

第6课时

教学环节

热身/复习（Warm-up/Revision）

教学预设

1. 播放“Part B Let’s chant”歌谣，师生一起唱，活跃课堂气氛。

2. 再次观看A、B部分的动画，巩固重点句型：Who’s that man? Who’s that woman? Is he your father? Is she your mother?

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3. 通过再次掌握重点句型，教师鼓励学生介绍自己的家庭或家人。

4. 示例：Look at my family. This is my father. He is a teacher. This is my mother. She is a teacher, too. This is my grandmother/grandfather ... I’m from ... Thank you.。

Story time 1. 教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内呈现新课

（Presentation）

容。

2. 解决故事中的难点词句。

3. 操练难点词语：actress和beautiful. 教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、跟读。

1. Start to read (1) 组织学生看图说话，介绍图中人物。

T: Look at this boy. Who is he? How many photos? Who are they? (2)

分别请四位学生读书上介绍Wu Yifan的家庭成员的句子，然后让学生将句子与相对应的图片连线。

2. Listen and number 趣味操练

（Practice）

(1) 让学生观察书上图片，猜测听力内容。

(2) 播放教学录音，学生边听边验证自己的猜测是否正确。

(3) 学生再次听录音，并给图片标序号。

(4) 让学生跟读录音，并提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

3. Look and tick (1) 学生看图讨论图片内容。

(2) 学生选出选项，师生一起核对答案。

4. Let’s sing

师生一起看Let’s sing部分动画I love my family并跟唱。

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小结

（Summary）

作业设计

（Homework）

七、板书设计：

本节课我们学习了：

1.

复习了本单元的重点句型。

2.

Story time。

1.

Introduce your family to your pen pal. 2.

Retell the story to your family. Unit2 My family beautiful

Who’s that woman?

actress

She’s my mother. She’s an actress.

八、课后反思

我认为本节课环节完整，衔接良好，通过使用学生熟悉的卡通人物学习新知，激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，起到了良好的教学效果。但也有不足之处，由于时间有限，课堂信息量大，留给学生读单词的时间相对比较少，学生自主学习的时间也有限。今后我会更加关注学生的自主学习，强化其对新知的复习和巩固。

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