解决问题特级教师教学实录

《小数的解决问题》教学设计

广州石化小学 严小玲

【教材分析】

本节课是义务教育教科书四年级下册第四单元第45页例3的内容，是在学生已经学习了小数点移动引起小数大小的变化的基础上进行教学的，它的教学是为了应用此变化规律帮助解决生活中的实际问题。

【学情分析】

学生已经掌握了小数点移动引起小数大小的变化，并会根据要求移动小数点，但是在面对实际问题的时候后，应该选择怎样的移动方法，这与学生的分析能力有很大的关系。

【教学目标】

1.进一步理解小数点移动引起小数大小的变化的特点。

2.会运用小数点移动引起小数大小的变化方法解决实际问题。

3.在数学活动中，培养学生的分析理解能力。

4.经历探究、发现、归纳、总结方法的过程，积累数学活动的经验。

【教学重点和难点】

教学重点：运用小数点移动引起小数大小的变化方法解决实际问题

教学难点：运用小数点移动引起小数大小的变化方法解决实际问题

【教学准备】多媒体课件

【教学策略】

本节课以《数学课程标准》的“当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”为依据，考虑到学生在实际问题存在着一定的分析困难，教学中通过学生自主探索和小组合作交流活动形式，探究解决问题的策略，体现了以学生为主体的教学理念。

【教学过程】

一、复习旧知，揭示课题

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.4 1.05 1.056 （1）学生先思考，再回答

（2）归纳：小数点的移动引起小数的大小变化规律。

2、应用练习

5.6米=（

）厘米

21.59公顷=（

）平方米

1

3、把下面的数分别缩小到原来的

5.8 320 6 缩小到原来的

111、、

1010010001

10缩小到原来的

11

缩小到原来的

1001000

二、应用知识，解决问题

（一）学习例题3

1元人民币可以换0.1563美元。

我用1万元人民币

可以换多少美元？

1、出示主题图：

2、阅读与理解：

问题：1. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

2. 你能解决题目中的问题吗

3、分析与解答1万=10000，相当于求10000个0.1563美元是多少？用乘法计算

0.1563×10000= 问题3：你是怎样计算出结果的？应用了什么方法来计算？

4、回顾与反思

问题4：我们做得是否正确呢？

可以用：

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。

5、归纳总结：问题5：我们是怎样解决这个问题的？（学生互说后再汇报）

三、巩固练习，内化知识

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

（1）学生独立完成

（2）汇报计算方法

（3）归纳小结方法

2

2.

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

（1）学生独立完成

（2）汇报计算方法

（3）归纳小结方法

四、拓展练习，知识延伸

1.

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标有82件。

这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

（1）学生小组交流想法

（2）汇报计算方法

（3）归纳小结方法

2.100千克的小麦可以磨出96千克的面粉，1吨小麦可以磨出多少面粉？

（1）学生独立完成

（2）汇报计算方法

（3）归纳小结方法

3、买1000本故事书要789元，买100本故事书需要多少钱？

（1）学生独立完成

（2）汇报计算方法

（3）归纳小结方法

3

4、要榨20千克的花生油需要花生100千克。现在有2吨的花生，可以榨油多少千克？

（1）学生小组交流想法

（2）汇报计算方法

（3）归纳小结方法

五、全课总结，收获感言

同学们，今天你们学习了什么？你学会了什么？

六、板书设计

例题3：1元人民币可以换0.1563美元。我用1万元人民币可以换多少美元？

阅读与理解

相当于球10000个0.1563美元是多少？

分析与解答

0.1563×10000=1563（美元）

回顾与反思

验算1563÷10000＝0.1563

答：1万元人民币可以换1563美元。

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