因数中间或末尾有0的乘法教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法教学设计教学目标：（一）知识与技能：1.掌握中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。2.掌握因数末尾有0的竖式的简便计算方法。3.会确定积末尾的0个数。（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。（三）情感、态度和价值观：培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-25 14:38:00

来源学校

学校：贵德县河西寄宿制学校

因数中间或末尾有0的乘法教学设计及说课稿

未知

2018-04-25 14:38:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教学设计及说课稿

正文

因数中间或末尾有0的乘法教学设计

教学目标：

（一）知识与技能：

1.掌握中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法。

2.掌握因数末尾有0的竖式的简便计算方法。

3.会确定积末尾的0个数。

（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

教具：课件

教学过程：

一、复习导入；

1.口算

35×2=

19×5= 250×3=

140×7=

16×5=

17×5= 18×3=

13×6=

280×3=

350×2=

学生开火车回答。

2.笔算

43×26=

12×34=

说一说笔算的方法是什么？(竖式计算）

二、情景导入

，探索新知。

两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？

160×30= 三、典题精讲

（1）李老师为学校宿舍楼购买电话机，李老师带了2000元，选购15台同样的电话机，够吗？（每台电话机108元）学生尝试独立计算，后指名汇报算法

解题思路：要算够不够，就要算算15台同样的电话机需要多少元钱，一台108元，15台，就是求15个108是多少，用乘法计算，然后再和2000元作比较。

（2)一个足球45元,一个篮球80元，学校要买120个足球和5个篮球,需要准备多少钱? 解题思路：要求准备多少钱，就要先算出买足球和篮球各花了多少钱，然后再把买足球和买篮球的钱加起来。

四、易错提醒

举例进行竖式计算，学生判断！

五、学以致用，

（1）竖式计算

220×40=

160×60=

360×25=

580×12=

240×22=

305×50=

（2）每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保

洁费是多少元

（3）一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行120千米，已经行了9小时，还要行4小时才能到达，全程有多少千米？

六、课堂小结：今天你都学会了什么？有什么收获？

【设计意图：小结本课重点，加深印象，强化目标意识。】

当三位数中间有0时,用第二个因数的个位、十位上的数依次去乘第一个因数的每一位数,包括0都要乘,0乘任何数都得0,有进位数时要加上进位的数。因数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看两个因数的末尾共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。注意书写格式,末尾的0在一边,0前面的数要对齐。

七、布置作业

练习八第2题，用笔算的方法，叙述计算的过程。

附板书设计：

末尾有0、中间有0的乘法笔算

末尾有0，先算非0，算完再添0；

共有几个0就添几个0。

末尾有0不漏算。

参考资料

莲山课件《因数中间或末尾有0的乘法教学设计》

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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