整理和复习教学设计及说课稿

《复习数据收集整理与复习》教学设计

【复习内容】

人教版义务教科书二年级数学下册第一单元整理与复习。

【教材分析】

学生积累了一定的认数，计算，把一些物体简单分类整理的基础，让学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，为学生进一步学习统计与概率打基础。

【复习目标】

知识目标：经历简单的数据收集和整理，知道意义和作用。

技能目标：了解多种记录统计方法，认识简单的统计表，能根据统计结果回答一些简单的问题。

情感目标：培养合作、交流意识，使学生体会数学与生活的密切联系。

【复习重、难点】

复习重点：经历简单的收集、整理、描述和分析收据的过程。

复习难点：体会收据收集整理的意义和价值。

复习策略：指导学生认真观察、分析、收集、整理到的数据及统计表，再让学生多练、多做、多探索来掌握统计知识。

【复习准备】多媒体课件及小黑板。

【复习过程】

教学内容及教师活动

一．复习铺垫、激趣引入

（一）复习铺垫

学生活动

设计意图

通过练习，引出复习课题，然后经认真读题

1．通过学习、把调查的数据进行数集、整理分析的过程叫认真思考

（ ）。

2．收集、整理收据的方法有画（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方法。

3．根据认识的统计表和表中的数据会回答（ ）的问题。

（二）揭题明标

1．今天这节课我们来复习第一单元：统计

举手回答自己读，质疑进的想法

自读课题

汇报、明确目一步明确目标。

2．质疑明标：你想复习到、知道什么？

二．整理知识、建构网络

（一）自主梳理、再现知识

标

认真观察、分

1．二（1）班同学订做校服、经统计后发现选喜欢颜色的人析后逐一回答

数如下表：

颜色

人数

红色

9 黄色

6 蓝色

15 白色

8 问题

通过设计三种统计图的复习练习，让学生进一步熟知三种（1）全班共有（ ）。

（2）喜欢（ ）色的人数最多。

（3）如果这个班订做校服，选择（ ）色合适。全校选这

种颜色做校服合适吗？为什么？

2．小小气象观察员。

下面是某地区二月份天气情况：

1

8

15

22 23 16

24 9

17

25 2

10

18

26

3

11

19

27

4

12

20

28

5

13

21

6

14

7

自己提出问统计图的特题，自己解答，点及作用，汇报交流

认真观察

回答问题

并交流

阴天

雨

并为以后解决生活中的问题做好铺垫。

（1）照样子、数一数、画一画.。

晴

多云

阴

雨

天气

天数

√

□

○

△

晴

多云

(2)把统计结果填在下表中。

（3）这个月共有（

）天，其中（

）天数最多，（

）

天数最少。

（二）交流完善、优化建构

通过复习、练习、交流弄清了数据收集整理的过程，方法多样并会根据统计表完成相应的问题。

三．专项训练、巩固知识

1、二（1）班三个小组的同学数集的废旧电池的情况：

再一次深刻思考汇报交流认识统计的想法

知识

通过说一说，回答问题，做一做，练一练，试一试来巩固知识点及运用，培养学生的思维创新，探究能力。

第一小组收集废旧电池9个；第二小组收集废旧电池比第

一小组多7个；第三小组收集的废旧电池比第二小组少6个。

看图回答下面的问题。

（1）

根据上面的信息填表。

小组

个数

第一小组

第二小组

第三小组

读题思考

回答

（2）第（ ）个小组数集的最多，第（ ）小组收集的汇报交流

最少。

（3）三个小组共收集废旧电池（ ）个。

2、下面是二（2）班同学最喜欢看的图书情况并回答问题

。

寓言大全

□□□□□

故事大王

√√√√√√√√√√

少儿百科

正正正

一

唐诗三百首

○○○○○○

（1）二（2）班同学喜欢看（ ）的人最多，（ ）的

人最少。

（2）喜欢看《少儿百科》的比《故事大王》的多（ ）人。

（3）喜欢看《寓言大全》与《唐诗三百首》的共有多少人？

（4）如果每人只喜欢看一类书，那么二（2）班共有多少人？

四.综合测评、融会贯通

1、下面是某市博物馆某个星期接待客人数情况图。

五

认真读题

六

日

完成练习

巩固知识

通过练习让学生进一步巩固会整理、会分析及灵活运用

六

日

每个□代表5人

一

二

三

四

（1）观察上图，完成下面的统计表。

星期

一

人数

二

三

四

五

（2）星期（ ）去博物馆的人数最少，只有（ ）人。

（3）星期（ ）和星期（ ）去博物馆的人数一样多，共有（ ）人。 （4）如果这周妈妈去博物馆，你建议她选星期几去？为什么? （5）你还可以提出什么数学问题？并解答？

四．总结评价

通过本节的复习，你有什么收获？还不清楚什么？

学生回答小结回顾所学，再一步巩固

拓展能力思维

板书设计：

1、方法

数据整理与分析

2、会观察、分析、解决问题

教学反思