Unit 1 Back to school教学设计(第二课时)

凌海市第二小学

Back to school 总第1课时

6年级

备课人

张志猛

1．能听、说、读、写Listen and say中：How are you doing?Ifeel sad.How come? My good friend Laura is leaving．并能在实际情景中运用。

学习

2．能听、说、读、写及运用单词：happy, sad, angry, tired, bored, excited. 目标

3．了解单词的音节与重音，并能正确读出单词。

4.小组合作完成Play and say部分的活动。

5.使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

学习

正确使用How are you doing?Ifeel... How come? My good friend…的句型询问他人重点

近况，并能根据实际情况灵活使用。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.T:Good morning/afternoon, boys and 学生进行对话

girls.

How are you doing today?

教师引导学生用不同的词汇及句子

来回答，为下文学习做好捕垫。

2．选择学生喜欢的歌曲进行演唱。

学生唱歌曲

二、任务导入及呈现

1．教师用自由问答的方式引入新课。

教师问学生：How are you?引导学生回答：

I'm…并建议学生根据实际状况用不同的

词汇或句子同答，从而引出本课学习的核

心句型及词汇。

2、教师做各种表情，让学生猜单词：

happy，sad，angry，tired，bored，excited。

教师可以先拿出一张哭脸的单词卡片，

问：How are You doing?然后自答：I feel

sad．接着继续问学生：How are you doing?

学生根据卡片表情来同答：I feel

happy/angny.…教师板书How are you 学生回答问题

doing?Ifeel...和6个核心词汇，并适当通过

表情和动作解释其含义。

3．教师让学生根据板书内容进行问

答练习。接着教师提问：How are you

doing?让学生依次根据自己的实际情况做

出表情，并回答：I feel...教师追问学生：

How come?学生根据情境回答，如果没有

回答出来，教师顺势回应：You feel happy.

Maybe you eat a nice breakfast．从而引导

学生在情境中理解句子。建议教师与学生

多做几次练习，再让学生同桌两人进行练

习。

4．教师出示Listen and say中的课文

图片，先让学生看图听录音，接着教师领学生模仿跟读录音

读，要求学生模仿纯正的语音语调跟读。

朗读四句核心句时，教师要启发学生用相

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课题

凌海市第二小学

应的语气和表情朗读。最后学生试读，教

师适时给予指导和评价，增强学生的自信

心。

5．本单元Listen and read学习的是单词

音节及重音。教师引导学生了解不同单

词的重音位置。如：单音节词单独存在时

一般重读；双音节词重音一般落在第一个

音节上，但有的特殊双音节重读第二个音

节；多音节词重音一般落在倒数第三个音

节上。学生通过教师讲解准确读出例词，

了解单词的重音位置及舰则。

三、趣味操练

活动一：Who's the best?教师请同桌

两人到讲台前，台下学生问：How are you 学生小组活动

doing?同桌两人一人做表情，如高兴的表

情，一另一人则根据其表情说出答句：I

feel happy．其他学生再问：How come?做

表情的同学则根据实际情况回答。同桌两

人互换角色进行练习。这个活动也可以在

小组内进行。最后老师评出表演及回答最

好的一组。

活动二：Quick response．教师拿出本

课核心单词卡片或做不同的表情，男生

问：How are you doing?请女生根据教师手

中的卡片表情快速说出答句。可以请男女学生小组比赛

生各一名参加比赛，看谁说得又快又好。

四、巩固与拓展

1．请学生打开书，跟录音反复诵读

Listen and say部分的内容。在这一过程跟读录音

中，教师可以走到平日学习有困难的学生

身边，注意他们的发音，并低声纠正。

2.教师指导学生分角色朗读“listen and say中的课文。然后分组表演，如果学生不能背诵，可以朗读或老师适当做提示。

作业：

1.

用本课所学单词各造一句话。

2.

熟读本课对话。

板书设计：

Unit

1

How are you doing ?

I feel sad.

tired

happy angry

bored

excited

How come?

My good friend …

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