6 观察土壤第一课时教学实录

课题：

观察土壤 课型：观察探究课 《观察土壤》是冀教版三年级上册科学第三单元《土壤》中的第一课，是对土壤的初步了解，通过观察实验来认教材分析

识土壤，了解土壤的颜色、手感、气味等特征，为学习下面有关土壤的知识做了铺垫。

由于同学们都是乡村的孩子，所以同学们对各种土壤比学情分析

较熟悉，但是缺乏具体知识性的认识，所以本课通过观察实验来让同学们真正了解土壤。

本课通过小组合作，用放大镜，用看、闻、摸等方法来设计理念

观察研究土壤的特征。

1、通过观察实验，了解土壤的特征。

2、培养学生小组合作能力和进行科学探究的能力。

教学目标

3、培养学生对科学的兴趣，意识土壤的重要性，提高保护环境的意识。

学习重点

通过观察实验，利用多种感官认识土壤的特征。 通过观察实验，发现土壤的特征，并会描述、记录自己学习难点

的观察结果。 教学准备

1、土壤、木棒、白纸、放大镜 2、PPT课件

教学过程设计

三个阶段

学习内容

一、

情境导入：

教师行为

提问，鼓励学生期望学生行为

踊跃回答问题，答案不一。

同学们，你们都在什么勇敢回答。

地方见过土壤呢？

同学们观察得

很仔细，今天，

自主学习阶段

二、

学生展示自己带来的土壤。

说一说你是从什么地方收集的土壤？怎样收集的？

互动对话阶段

我们就来观察

土壤，学习关于

土壤的知识。

板书课题：观察

土壤

教师检查学生带来的土壤。

提醒：1、不要扬土。2、不要

摆放好课前收集的土壤。

介绍自己收集的土壤，能够用手揉眼睛3、说出来源，收不要把土壤弄撒。

集方法，语言表达能够准确、清晰，声音洪亮。

一、我所知道的土壤：

提问并板书：土

认真思考1、组内讨论:我们在土壤里有什么? 讲述自己的土

壤里发现了什么?

壤知识，学会2、说一说你所了解的教师小节：土壤资源共享。

土壤。说出自己的理由是地球上能够和根据。

3、全班汇报交流。

三、观察湿润土壤样品：

生长植物疏松学生讨论后回答。畅所欲言，的表层，是许多答案贴近即动物和植物生活的家。

提问：我们用什学生举手回答。

学生认真观察，学会合作探究，会描述、记录观察结果。

做到认真仔细，养成认真观察好习惯。

可。

1、学生分组讨论，看么方法能够认看用哪些方法认识土壤。

识土壤？师适时提示。

2、汇报讨论结果：看、

摸、闻

3、分组合作观察：6指导学生通过运用各种感官人一组，在课桌上铺上认识土壤的特白纸，把采集的土壤放征。

在白纸上，分配观察用提示：湿润的土具。

壤是什么颜色、学生认真观察，记录观它的手感怎样、察结果。

4、汇报观察结果。

气味又如何。

5、用放大镜再观察土壤，有什么新发现，做好记录。

6、全班汇报。

三、观察晒干后的土壤：

请同学们用放大镜仔细看一能够有新的发现，并证实自己对土壤里有什么的猜测。

看，你又发现了

些什么？师强

细心观察，发现干是土壤不同，记录完成土壤研究报告。

能够说出自己的收货，可以是学习方面的，也可以是习惯方面的。

1、先猜测干湿土壤的调放大镜的用不同。

2、小组合作用同样方法观察晒干后的土壤。

3、汇报观察结果。

4、完成P23土壤研究报告。

四、师生小结。

今天你有哪些收货？你有没有进步？

法。

大家观察很细心，下面我们观察一下干燥的土壤是什么样的呢？

巡视指导学生观察。

师提醒注意：

1、留下土壤我们用来完成活动2和拓展活动

—埋垃圾。

2、把土壤里的生物放生。

3、观察完实验要洗手。

思考：1、土壤对我们提问，并订正答能够认识到土重要吗？为什么？

巩固延伸2、我们应该怎样保护阶段

土壤？

交流汇报。

观察土壤

1、什么是土壤？土壤是地球上能够生长植物疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。

板书设计

2、土壤里有什么？砂石、细土、树叶、草根、蚯蚓等。

3、我发现

湿润的土壤：颜色（深），手感(细)，气味（浓）

干燥的土壤：颜色（浅），手感(粗)，气味（淡）

课后反思

保护环境的意识。

重要性，提高案。

壤对动植物的