Recycle 1教案3

教学设计样表

人教版小学英语三年级下册Recycle1第1课

《Two new friends》

第 1 课时教学设计

课题

Two new friends 授课人

课 标

局直二小刘杨

课型

复习课

备课时间

2018.4.8 2018.4.12 上课班级

三年二班

上课时间

小学英语新课标一级目标对本课时的教学课标有如下要求：

1.能做简单的角色表演。本条要求是课标中的玩演要求，是知识目标，行为动要 词是表演，学***是运用，内容是Read it aloud。

求

分

析

本节课是人教版小学英语三年级下册Recycle1第一课时。本课是一节复习课，主要复习第1~3单元的重点单词和句型“Where are you from? I am from…

”“This 教

is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”

并通过表演和操练，鼓励学生对Unit 1—3的会材

话，能在实际生活中运用。

分

析

学

情

分

析

教

优势：本节课的教学对象是小学三年级的学生。生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。

劣势：三年级学生刚开始学习英语，学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。

课标分析中要求：能做简单的角色表演。教材分析中提出：复习第1~3单

学

元的重点单词和句型“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…重

(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’点

s my …”

因而通过课标与教材的分析将此确定为教学重点。

教学重点：复习第1~3单元的重点单词和句型“Where are you from? I am from…

”“This is my new friend…(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …” 课标要求：能做简单的角色表演。学情分析中支出：学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。通过教

对课标与学情的分析，确定本课难点为：能运用所学知识进行口语交流。

学

难

点

1）、知识目标：通过听音、跟读、角色表演等方式，学生能够运用所学知识进行学

口语交流。

习

2）、能力目标：通过感知体验、参与合作、游戏表演等多法并用的方式，学生能目

够锻炼口头表达能力、模仿能力及综合运用知识的能力。

标

3）、情感目标：通过You’re tall.这样的句子鼓励学生多锻炼，多吃健康食物才能长高。

教具

课件

Step1:Lead-in(新课导入)（约1分钟）

T：In our daily life, we all have friends. For example, He Yihan and Xu 教

Xiaoxiao are friends. Liang Yiqi and Zhang Jingqi are friends. We all have 学

friends. Right? Today we will know two new friends.(教师板书课题Two new 流

friends) 程

[设计意图：通过与学生相关的有关于朋友的话题，引出本文的教学课题，Two new friends.] Step2: Presentation(约10分钟)

一、Review 1.幻灯片播放一只大熊猫的图片，并出示句型Hello, I’m Panda. I’m from China. T：Say Hello to Panda. S:Hello, Panda. 2.

幻灯片播放一只海狸的图片，并出示句型Look at that Beaver. Beaver, beaver, where are you from? I’m from Canada. T：Say Hello to Beaver. S:Hello, Beaver. 3.幻灯片播放一只海鹰的图片，并出示句型Eagle, Eagle, Where are you from? I’m from the USA. T：Say Hello to Eagle. S:Hello, Eagle. 4.T:Let’s guess a riddle.She's a girl. She's pink(粉色的), She's from the UK. She's a pig. Who is she? S:Peppa Pig. 教师出示小猪佩奇的幻灯片

T:Yes, she’s Peppa Pig. Let’s say hello to Peppa. S:Hello, Peppa Pig. T:Peppa is our first new friend. Look at her. Is she tall? S:Yes. 5.教师出示小猪佩奇做运动的幻灯片

T: In the first picture, Peppa is running. In the second picture, she’s playing basketball with George. And she says. I like sports. Guess, what’s the meaning of sports? S:运动。

T:Yes, you are so clever. And Peppa says, let’s play. So let’s follow peppa

and go to the playground. 6.

教师出示有John,陈洁，王彤的幻灯片。提问：

T:Who are they? S:They are Chen Jie and John. T:OK. Look at this tall girl, do you know her? S:No. Ok. We will know her soon. Let’s listen and read. 教师播放录音：(录音内容如下：Who’s that boy? He’s my friend, John.) 学生跟读。

7.

教师将学生分成三人一组，练习对话，并到讲台上表演对话。

8.

教师出示含有John, Chen Jie, Wang Tong的第二张图片，教师播放录音，学生跟读。（录音内容如下：Hi, John. This is my friend, Wang Tong. Nice to meet you, Wang Tong. Nice to meet you, too. Where are you from? I’m from the USA.）

学生跟读。

9.

教师将学生分成三人一组，练习对话，并到讲台上表演对话。

10.教师出示含有John, Chen Jie, Wang Tong的第三张图片，教师播放录音，学生跟读。（录音内容如下：You’re tall. Yes, I like sports. Let’s play. Ok!）

学生跟读。

11.教师将学生分成三人一组，练习对话，并到讲台上表演对话。

12.教师改变对话，让学生根据自己的真实姓名和信息创编新的对话，并到讲台上表演。

Step3 Summary 师生出示小猪佩奇和王彤的照片，

T:Look! Peppa pig is tall. Wang Tong is tall. Do you want to be tall tall tall? S:Yes! T:How can you be tall? S:Do more sports and eat healthy food. Step4 Homework

板书设计

Two new friends I like sports.