2、3、4的乘法口诀教学实录

人教版二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》活动单导学案

课 题

学校

2、3、4的乘法口诀

开远市羊街中心校卧龙谷明德小学

授课教师

李武标

教学课时

1课时

教学内容

人教版二年级数学上册课本第54、55页的例2～例4及相应的“做一做”。 １、使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。

教学目标

２、会用口诀计算4以内的两个数相乘。

3、能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

教 学

重、难点

教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

教学难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教具准备

课件，小棒

学生活动单

【学习目标】

１、通过活动认识并理解2、3、4乘法口诀，初步记住2、3、4的乘法口诀。

２、会熟悉用口诀计算4以内的两个数相乘。

【活动方案】

活动一 同桌互助学习3的乘法口诀

1、同桌为一组，说说每束有3个气球,2束有几个?3束有几个? 2、请你照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀。

教师导学案

一、创设情景，复习铺垫。

1、用5的乘法口诀算一算。

2、师生进行乘法口诀对口令活动。

3、提示课题。

二、探究2、3、4、的乘法口诀

(一) 学习2的乘法口诀

1、课件出示1副乒乓球拍。观察说一说是“几个2”。

（1）提问：“1个2”怎样写出乘法算式？

（2）学生汇报：“2×l=2

1×2=2”

（3）从上面的乘法算式中我们知道了“1个2得数是2。”你能编出一句乘法口诀吗？

（4）根据学生汇报板书：“一二得二”

2、课件出示2副乒乓球拍。

（1）说说“这是几个2？相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”

（2）“2个2的得数是4。”你能编出一句乘法口诀吗？

（3）根据学生回答板书：“二二得四”

3、让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。

3、指名汇报互学成果。

活动二 小组合作学习4

1

的乘法口诀

要求：

前后4人为一组，迁移类推，合作学习。

出示数学信息：汤圆装在盒子里,每行装4个,装了4行。

1、你能提出哪些用乘(二) 同桌合作学习3的乘法口诀

1、出示问题：每束有3个气球,1束有几个?2束有几个?如何用乘法算式表示？可以编制一句什么样的口诀？

2、请你与同桌交流讨论，照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀。（一三得三

二三得六

）

3、摆一摆，说一说，写一写

(1)提出问题：摆一个三角形需要3根小棒，如果要摆3个法计算的数学问题？并列三角形，一共需要几根小棒？

出相应的乘法算式。

(2)2人为一组动手操作，先写出乘法算式，最后归纳出口2、小组成员合作，根诀。(三三得九) 据乘法算式编写出4的乘 (三)小组合作探究4的乘法口诀

法口诀。

乘法口诀

【检测反馈】

完成课件中的练习题

1、观察主题图，合作交流得出相应的乘法算式和4的乘乘法算式 法口诀。

2、学生汇报本组编制的乘法口诀。

3、根据学生汇报成果板书4的乘法口诀：

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

(四)

想一想：1×1=？

教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是-一得一。”

（板书：一

一得一）

三、检测反馈（课件出示）

四、全课总结 这节课你有什么收获？

2、3、4的乘法口诀

2的乘法口诀:一二得二

二二得四

3的乘法口诀:一三得三

二三得六

三三得九

4的乘法口诀:一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

1的乘法口诀:一一得一

板书设计

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