资料摘要
４、小数的意义和性质一、教学内容：Ｐ４５例３解决问题二、教学目标：１、通过各数的改写和综合练习，进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。２、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的问题。三、教学重点：名数改写的依据和方法四、教学难点：运用所学知识解决实际问题五、教学过程：
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解决问题获奖说课稿
未知
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关键词：解决问题获奖说课稿
正文
４、小数的意义和性质
一、教学内容：Ｐ４５例３
解决问题
二、教学目标：
１、通过各数的改写和综合练习，进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。
２、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的问题。
三、教学重点：名数改写的依据和方法
四、教学难点：运用所学知识解决实际问题
五、教学过程：
（一）、复习旧知
1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？
0.7
0.604
0.56
2、把下面的数分别缩小到原来的
、
、
缩小到原来的
5.8
320
6
0.58 32 0.6
缩小到原来的
0.058 3.2 0.06
缩小到原来的
0.0058 0.32 0.006
（二）、探究新知
1、阅读与理解
2、分析与解答
3、回顾与反思
（三）、巩固练习
2.
3.
（四）、总结拓展
这节课你有什么收获？
（五）、布置作业
第47页练习十一，第7题、第8题。
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关于本教案的常见问题
Q：解决问题获奖说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。