解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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克与千克解决问题云南省姚安县思源实验学校自桂和【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。【教学目标】1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-06-20 16:26:37

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学校：姚安县思源实验学校

解决问题含PPT的教学设计及点评

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

克与千克解决问题

云南省

姚安县思源实验学校

自桂和

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题，第104页。

【教学目标】

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，解决一些简单的实际问题；

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：物品调查表，教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等

。

【探究活动过程】

一、创设情境

提出问题

课件播放：20个苹果大约有多重？引起孩子的争论。

板书课题：解决问题。

二、自主探索

活动：小组活动，活动要求

1、

思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

2、

动手实践称一个苹果，记录。

3、

汇报交流称苹果活动和小组的记录

（一）小组活动记录思考

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（二）全班交流小结：

稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

板书方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

板书方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

实践检验解答结果是否正确。

三、巩固提高

1、完成做一做

2、练习二十5、6、7、8 四、拓展提高

1、估计24个梨大约重多少千克。

2、拓展练习

以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。

五、全课小结

汇报收获、总结提升

学生交流收获。

板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克

）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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