18 草原上的盛会教案2｜教案在线预览

资料摘要

18.草原上的盛会(第二课时)灵山县旧州镇六华小学—何雪教学要求:1.生字的规范书写。正确读准由生字组成的词语,并结合课文理解这些词语的意思,体会课文用词的精妙。2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好课文的第5、6自然段。通过朗读,感受、领悟蒙古族人民过草原上盛会时的欢乐心情。3.理解盛会的象征

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 草原上的盛会

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2025-01-14 05:06:17

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学校：灵山县旧州镇六华小学

18 草原上的盛会教案2

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关键词：18 草原上的盛会教案2

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18.草原上的盛会(第二课时)灵山县旧州镇六华小学—何雪

教学要求:

1.生字的规范书写。正确读准由生字组成的词语,并结合课文理解这些词语的意思,体会课文用词的精妙。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好课文的第5、6自然段。通过朗读,感受、领悟蒙古族人民过草原上盛会时的欢乐心情。

3.理解盛会的象征意义,感受生活的美好。并扩大知识面,了解其他民族的风俗。

重点难点:

1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.理解课文内容。

3.感受“那达慕”的盛况,体会作者所表达的情感。

教学过程:

一、复习词语,导入课文

1.齐读课题

2.通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

3.指导难写字的生字书写:

描红“或”:“戈”主笔是向右伸长的斜钩,形成偏斜之势。书写时要顺其体势,斜中求稳。内部的部件要紧凑。

描红“丰”:书写时要横画长短不一,竖用悬针竖。

4.蒙古族人民非常爱马,马代表着忠诚、勇敢、仁义、坚韧、有担当。你们看,一群漂亮的马儿在热烈欢迎你们呢!(出示:群马) 5.齐读前四段。

二、理解第五段

1.出示:图片蒙古人摔跤。师问:在盛会的体育比赛中什么比赛项目最受欢迎?(学生回答:摔跤)

2.出示:问题:摔跤手的服装有要求吗?(摔跤服)。摔跤手有什么特点?

(学生小组讨论,给出答案:彪形大汉、身手不凡)

3.获胜的摔跤手有什么奖励吗?(生回答:丰厚的奖励,而且会成为人们心目中的英雄。

4.反复朗读第五段,熟读各生字、生词:跤、赏、汉等

5.理解“英雄”一词,体验盛会的欢乐以及象征意义。

三、理解最后一段

1.出示:本段写的是什么项目?(学生:骑马)。

2.为什么蒙古族被称为“马背上的民族”?(学生:骑马是蒙古族同胞的拿手本领,他们从小就在马背上摸爬滚打。)理解解释:拿手本领及摸爬滚打。

3.出示问题:赛马手都是哪些人?(学生:有老有小)

4.理解盛会的隆重程度，老少都参加……精彩极了。

四、整体梳理

盛会感染了老师，老师祝福同学们学习进步、天天向上。你们高兴吗？欢乐的音乐响起，让我们把刚才看到的、感受到的快乐通过朗读表达出来吧！齐读全文！

建议学生做：现在互相介绍蒙古族的草原上盛会。让欢乐、难忘的草原上盛会深深印在你们的脑海里。

板书设计：

18草原上的盛会

课堂作业：

关于本教案的常见问题

Q：18 草原上的盛会教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 草原上的盛会》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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18 草原上的盛会教案2