解决问题教案3

人教版小学三年级下册《简单的小数加减法》教学设计

安顺市平坝区路塘民族中心小学：郭培进

教学内容：简单的小数加减法——解决问题（课本第

97 页的

例

4 及“做一做”。）

教材分析：教材中的插图画了文具商店的一角，标出了

8 文具价格。例

3、例

4 以及“做一做”的三个问题，都有源自于这幅图，

学生一般都有购物自己付钱的经历。

通过购物这方面的经验和以前学习的整数加、减法的认知经历。对于理解小数加、减法的算理和算法有比较直接的帮助。例

3的重点是引出小数的加、减法计算方法，强调小数加减法竖式计算的要点。例4和“做一做”有一定的开放性，深化巩固小数的小数加减法的应用。

教学理念：

通过学生主动参与数学活动，

体验到数学与日常生活密切相关，乐于用数学知识解决实际问题。

教学目标：

1、知识与技能：使学生理解和掌握简单加、减法计算的方法，

初步理解计算小数加、

减法时要把相同的数位对齐的算理。

2、过程与方法：让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，从而掌握其方法。

3、情感态度与价值观：培养和提高学生的计算能力及合作精神和创新能力。

教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

教学难点：

在计算过程中体会算理，

加深对小数加减方法的理解。

教学方法：自主探究

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习铺垫（课件出示）

1、计算：46+35=

45-36= 2、提问：

⑴

写竖式时要注意什么？⑵

从哪儿算起？⑶

计算时要注意什么?

3、计算：0.8+0.6=

0.8-0.6= 4、提问：

⑴

小数加减法列竖式计算时要注意什么？⑵

从哪儿算起？⑶

计算时要注意什么?

5、小结：通过练习，我们知道在计算整数和小数加减法时：①

相同数位要对齐，从低位开始计算。②

哪位相加满十要向前一位进“1”，

哪一位不够减要向前一位退“1”再减。

二、谈话导入

师：这是我们以前学过的整数和小数加减法。大家想一想，上两节数学课上我们都学习了什么内容？

生

1：认识了小数

生

2：比较了小数的大小

生3：简单的小数计算

师：同学们想一想，我们日常生活中，哪些地方能够经常用到小

数？

生：用到小数的地方很多，比如商品的价格，身高，体育

比赛时的成绩啊。

师：

说到商品的价格，

今天老师就想带你们一块儿去文具店看一看，你们想去吗？

生：想

师：请同学们看大屏幕。（课件出示主题图）

师：

这个文具店里有好多文具，

上面还标着它们的价格呢。

那这些价格表示什么意思？同学们知道吗？

生：知道

师：比方说卷笔刀的价格，书包的价格，练习本的价格（教

师分别询问每种文具的价格，学生回答。）你觉得他们说得对吗？

生：对

师：

同学们看看最上排的文具中，

最贵的是什么？最便宜的是什么？下一排呢？

生：……

师：老师想你们也一定购买过文具吧？

生：购买过。

师：你们在购买文具的时候，遇到过什么问题呢？

生

1：算清要付多少钱。

生

2：身上带的钱够不够。

生

3：算一算一共要找多少钱？

生

4：文具和文具之间相差多少钱

……

师：同学们要想解决你们提的这些问题，那就需要？

生：计算

师：对，尤其是小数加减法的计算。今天这节课我们就通过到文具店里购买文具，来学习简单的小数加减法，好吗？

（教师板书课题：简单的小数加减法）

二、探究新知

展示课件，提出问题并列出算式。

小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

师：我们能从上面的问题能获得什么信息呢？

生1：1个文具盒6.8元。

生2:

1个笔记本2.5元，1支铅笔0.6元。

师：提出了什么问题？

生：

小丽用10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支铅笔，她的钱够吗？

师：你能用什么方法来解决这个问题并且列式？

生：我可以先算卖文具盒后还剩多少钱，然后再算卖1个笔记本和1支铅笔一共多少需要钱，把卖文具盒后剩下的钱和卖1个笔记本和1支铅笔一共多少需要钱对比就知道了。列式为：

10-6.8=3.2

2.5+0.6=3.1

3.2>3.1

所以够买

生:我可以先算卖文具盒和1个笔记本后剩下多少钱，然后把剩

下的钱和卖1支铅笔需要钱对比就知道了。列式为：

10-6.8-2.5=0.7

0.7>0.6

所以够买

生：我可以先算买1个文具、1个笔记本和1支铅笔一共多少需要钱，把一共多少需要钱和10元对比就知道了。列式为：

6.8+2.5+0.6=9.9

10>9.9所以够买

师:第二个问题:如果把0.6元的铅笔换成1.2元的铅笔,钱够买吗?为什么? 生:不够,因为....... (教师归纳总结学生的意见) 三、拓展新知

课件出示：小亮有5元钱，能买什么东西。

学生小组互相提出问题，并列式完成，教师巡视检查。