9 我和我的家优秀教案板书设计

《我和我的家》教学设计

鹿泉区上庄镇大车行小学 李秀菊

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教学目标 情感与态度：对家人的付出表示感谢并发自内心地关爱父母长辈，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 行为与习惯：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，能为父母长辈做自己力所能及的事情，不会做的事情能学着做。 知识与技能：知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。要用自己的实际行动为家人添欢乐。 过程与方法：通过课前调查、采访、观察，进一步了解家人对自己的爱和期望，培养学生观察能力。

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学情分析 通过前两课的学习，孩子已经了解了家的概念，知道了家庭成员的构成，也感受到了家人对自己的关爱。他们初步体会到了正是因为家人无私的付出，自己才有了幸福生活，从而产生了要爱自己家人的意识。农村小学生独立自理能力较强，小学一年级学生已经能够做一些自己力所能及的事情。这些为本课的学习奠定了情感基础和生活基础。但是对于如何感谢家人的爱，回报家人的爱，孩子们的认识还处于朦胧阶段。 大部分学生因为在家中是独子等原因，从小在父母、爷爷奶奶的溺爱中成长，倍受宠爱，由此养成以自我为中心的习惯，常常认为被爱是一件应该的事，没有真正关心过自己的家人，更缺少主动向家人表达自己的爱。教师在教学中应当充分考虑以上情况，针对学生实际

来开展教学活动。 针对以上的分析，因此，本课确定的教学重点是让学生知道如何回报家人对自己的爱。教学难点是让学生能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生在课堂上有感悟，在生活中有行动，教师就要从活动入手，让学生始终在活动中体验，活动中探究，活动中感悟，活动中提升。通过“真情回报”，引导学生了解如何回报家人对自己的爱。 

教学重点 知道如何回报家人对自己的爱。 

教学难点 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事。 

教学准备 制作课件，向日葵图片等。 

课时安排：2课时，今天所讲授内容为第1课时。

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教学过程

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活动一 真情回报：做家庭“开心果” 1．谈话：我们的家人那么爱我们，我们应该怎样对待他们呢？ 2．根据学生板书：爱 3．提问过渡：我们应该怎样爱自己的家人呢？我们来看看这几个孩子是怎么爱自己的家人的？ 4．[阅读文本，体会感悟；播放动画：补充拓展] 5．交流：谁来说一说你在平时是怎样爱家人的？你这样做给你的家人带来什么？

根据学生的交流，板书：管好自己 关心家人 做力所能及的事 小结：我们的家人爱我们，我们也要用自己的实际行动回报他们的爱，要管好自己不让他们操心，关心他们，帮他们做力所能及的家务活儿，用我们的行动为我们的家庭添欢乐，做家中的开心果。 【设计意图：引导学生了解如何回报家人对自己的爱。】

活动二 欢乐大比拼

说一说，涂一涂，比一比。

（1）把自己会做的能使家人快乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。

（2）组织学生填写向日葵，启发学生要在今后的日子里，学着做更多的事。

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承接延伸：搜集“特别的日子”相关材料，为后续学习做准备。

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板书设计：

【教后记】

《我和我的家》包括“真情回报”和“特别的日子特别的爱”两个专题。《品德与生活课程标准》指出：负责任，有爱心地生活是儿童自身的道德要求，也是社会的要求。通过这个专题的学习，我们要帮助学生学会关心，学会爱，养成良好的品德和行为习惯，学会体会家人无私的付出，学习用实际行动回报家人的爱。

回观整个教学过程，抢答问题，激发了学生的学习热情。上课开始，我请学生说出：爸爸妈妈的生日，说出爸爸妈妈最爱吃的水果，说出爸爸妈妈最快乐的时候，等等。学生们争先恐后地回答。利用课件引出家人的话：我很高兴，我的孩子很了解我。从而和学生一起得出结论：家人因我而快乐。

通过提问：我们可以做些什么来给家人增添更多的欢乐？可以到书本上找，也可以自己想想。激发了学生观察思考，以及主动探究的能力。从学生们的回答中，可以看出有的学生读懂了书上的内容，有的学生学会了迁移，在自己的生活中寻找到了答案。