整理和复习优秀教案设计｜教案在线预览

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带有小括号的混合运算教学目标：1、通过“分扫把”的情景，培养学生解决问题的能力。2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备：PPT 教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 19:55:00

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学校：江永县夏层铺镇学校

整理和复习优秀教案设计

未知

2018-05-24 19:55:00

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关键词：整理和复习优秀教案设计

正文

带有小括号的混合运算

教学目标：

1、通过“分扫把”的情景，培养学生解决问题的能力。

2、引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

3、使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教具准备：PPT 教学过程：

一、激情导入

口答题：

（1）10-5+3，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

10-(5+3),这道题里有( )法，又有( )法，要先算( )再算( ) （2）7+7-6，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

7+(7-6),

这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。

二、探索新知

出示课件，引导学生观察。

1、理解图意，明确问题

图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？

2、独立尝试，合作解决。

学生独立完成，教师巡视。

组织学生讨论：（77－42）÷7 ＝35÷7 ＝5

7×（7－5）

＝7×2 ＝14 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时，

注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。

（1）说一说下面两题的运算顺序，再算一算。

24+16÷8 （24+16）÷8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算结果不一样。

（2）独立完成P49例3 7×（7-5）（77-42）÷7 小结：通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎

么样？

三、巩固练习

1、比较两题的运算顺序，再算一算。

16-8×2 （16-8）×2 2、独立完成P49“做一做”第一、二题

四、智力冲关（见PPT）

五、全课总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？

作业设计巩固练习

板书设计带有小括号的混合运算

（77－42）÷7 ＝35÷7 ＝5 7×（7－5）

＝7×2 ＝14

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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