解决问题（例3）ppt课件配套教案内容

第

六

单

元

备课

成员

课题

主备人

课型

新授

授课人

授课

时间

解决问题（一）

课时

1课时

班级

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学教

最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本材

单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法分

析

口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

学生已经熟练掌握2-6的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本单元学习中，学生对于7-9的乘法口诀以及用乘法口诀解决一些生活问题应该比较容易掌握，但是对乘法竖式的理解可能会有一定的困难，因此在学习过程中，学生的动手操作非常重要。学生应该能够在观察中思考，在思考中操作，使口诀由抽象到具体逐步形成。另外把自主探索、合作交流也作为学生学习本单元得到重要方式。

1、使学生熟记8的乘法口诀，能够正确、快速地进行乘法计算。

学

情

分

析

教

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体现数学与生活的联系，发学

目

展数学思维，提高解决实际问题的能力。

标

3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

教

学

重

难

点

教学重点、难点：运用8的乘法口诀解决实际问题。

。

口算卡片、课件。

教

学

准

备

教学过程

一、创设情境

，

铺垫孕伏：

同学们，这节课老师告诉大家一个好消息，我们学校的超市开业了。看，超市里的东西可真多，大家想去吗?可是超市里的阿姨想考考大家，想进超市买东西的小朋友就要先把手中票上的积说出来。你们有信心吗(老师发票，学生开火车说出两个数相乘的积

，后边的随之说出相应的乘法口诀，依次内推) 二、游戏巩固，合作探究。

师：祝大家顺利进入超市。我们不是要给3个优秀少先队员买

奖品吗？先到文具柜台前去转转吧！（课件出示文具柜台场景）

师：你从图中找到了那些书写信息？

生1：知道了一些文具的价钱

生2：文具盒8元，橡皮2元，铅笔3元，日记本4元。

师：问题是什么呀？

生：买3个文具盒，一共多少钱？

师：怎样列式计算？

同桌交流反馈。

生1：解决这个问题需要那些信息？

生2:1个文具盒8元，3 个文具盒就是3个8元。可以用乘法计算。

生3:3 个文具盒的总钱数可以用1 个

文具盒的钱数乘。

集体交流汇报。

师：谁说一说买2个文具盒多少钱？

你还能提出其他用乘法计算的问题吗？每人至少提俩个，并解答出来。

三、总结提升

师：同学们可真聪明！在超市里买了自己喜欢的玩具并帮助老师解决了问题。生活中就有许多问题等着咱们去发现和解决，只要大家用心思考就没有解决不了的问题。

课堂练习：练习十九，第3-5题。

四、课堂总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？

解

决

问

题

板书

设计

8×3=24 （元）

答：买3个文具盒，一共24元。

课后

反思