整理和复习优质课教案

《第一单元整理和复习》教学设计

【复习内容】：人教版四年级上册第一单元大数的认识整理和复习。

【教材分析】：本节课重点引导学生系统复习第一单元大数的认识，学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。本节课的主要复习内容有：万以上数的读写；万以上数的大小的比较；用万或亿做单位改写整万、整亿数；求一个数的近似数；一方面是由于学生的知识基础和抽象思维能力有了较大的提高，能够接受丰富而系统、逻辑较为严密的数概念内容；另一方面由于知识相对集中，便于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成较完整的认知结构。

【复习目标】：

知识与技能：通过整理和复习，让学生对大数的读写、比较、改写、求近似数等知识有个系统全面的理解。 过程与方法：学生通过整理所学知识，

构建知识体系。培养学生自主学习、创新的意识。

情感态度与价值观：让学生在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣，在学习知识的同时也感受人生的美好。

【复习重、难点】：

重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

突破重难点设想：课堂上通过学生的交流，充分让学生动脑、动口、动手、动耳、动眼，使学生在自主探索中合作交流，理清知识脉络，形成知识网络，构建知识体系，提高学习与运用的能力。

【复习准备】：课件、答题卡

【复习过程】

复习内容及教师活动

学生活动

设计意图

1

一、复习铺垫，激趣引入

1、读出下面的一组数据。（课件出示图片）

世界上最大的海洋是太平洋，面积是179,968,000

通过让学生观察图片、读生活中的大数，引出复习内容，激发学生的学习兴趣。

平方千米，世界上最大的洲是亚洲，面积是四千四百自由读一读

万平方公里，世界上国土面积最大的国家是俄罗斯，指名读

面积是17,075,870平方公里，世界上人口最多的国家

是中国，人口有十三亿多。

2、以上的数都是大数，前面我们学***数的一

些知识。这节课，咱们就对第一单元进行整理和复习。

（板书：大数的认识整理复习。）

齐读课题

3、读了课题，你认为这节课应抓住那些知识进行

复习？（适时板书：1、数位顺序表；2读数；3、写自由质疑

数；4、大小比较；5、改写及求近似数）

明确目标

二、整理知识，建构网络

（一）分组复习数位顺序表。

1、回忆数位顺序表，填写在探究卡上

数级…

数位…

计数单位…

2、介绍数位顺序表，你从中获取了哪些知识。

（二）借助数位顺序表，复习读数和写数。

法?

9

0

0 5

0

0

0 0读作：（

）

回忆思考

通过写数位顺序表，交流汇报。让学生自主探究，整理知识。加深对所学知识的理解。

对意义、概习，让学生在理解的基础上记忆比机械的读背复习更有效。识点设计了具有代表性的习题，知识整理与

写一写

汇报交流

1、读写下面的数，同桌相互说一说读数、写数的方

3、总结归纳读数、写数的方法。教师注意强调0的

读法和写法。（课件出示）

（三）

复***数的大小比较

做一做 说一说

念、方法的复

一亿九千六百万七千零八写作:------------------------------------------

读一读 记一记

为此，我紧扣知1、比较上面两个数的大小，同桌互相说说比较大数比一比

说一说

2

大小的方法。

90050000○196007008 同两种情况的比较都要说。）

（四）复***数的改写及求近似数

训练有机结合的方式，让学生

在训练中回忆整理知识，加深对学法的理解，并系统地归纳、整理，构建知识网络。

通过题型的变‘式训练，对比训练，再进行小组交流，让学生区分大数的改写和求近似数的异同点，从而突破难点

2、归纳比较数的大小的方法。（位数相同和位数不

为了读写方便，我们经常把一些整万或整亿的数

改写成用“万”或“亿”作单位的数。在实际生活中，

有时候不需要知道准确数，只要知道一个近似数就可

以了

、

1、把上面的数改成用“万”或“亿”做单位的数。

做一做 90050000=（ ）万 196007008≈（ ）亿

2、小组讨论：

数的方法。

小组议一议

（1）说一说把大数写成用“万”或“亿”作单位的

（2）数的改写与求近似数有哪些相同点和不同点？

改写:去掉“万位”或“亿位”后边的零，并加上“万” 字或“亿”字，用“=”连接。

求近似数：找到“万位”或“亿位”，看后一位，用“四读一读 记一记

舍五入法”取值，并用“≈”连接。

三、专项训练，巩固知识

围绕复习内容重难点设计具有典型性的习题，训练学生灵活运用知识解决问题，提高解题能力。

紧扣考试题1、地球到太阳的平均距离是一亿四千九百六十千

米，横线上的数写作：（ ），这个数是（ ）写一写

位数，9在（ ）位上，表示（ ），改写成说一说

用“万”作单位的数是（ ），省略亿位后面的尾数

约是（ ）。

2、小组交流总结做题方法。

四、综合测评，融会贯通

（一）填一填。

小组讨论汇报

1、从个位起，第五位是（ ），计数单位是

（ ）；第九位是（

），计数单位是（

）；

认真读题

2、一个九位数，最高位上是8，千万位上是5，十

万位上是3，其余各位上的数都是0，这个数写作动手做题

（ ），读作（ ），改写成用“万”作单位

的数是（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。

指名汇报想法

3

3、9□000≈9万，□里最大能填（ ）。

其余同学评价、型，具有综合4□920≈5万，□里最小能填（ ）。

（二）判断对错。

1、读数和写数都要从最高位开始。（

）

补充。

性、层次性、发展性的习题进行训练，既巩固所学知识，又发展学生的思维能力，较好的落实了本节课的教学目标。

设置发展性练习，训练学生写数能力。

2、个、十、百、千、万、十万……都是数位。（

）

举手表示对错

3、999999＞1000000。（

） （三）选择正确答案的序号填在（ ）里。

1、13500000元＝（ ）。

A、1350元

B、1350万

C、1350万元

2、读5000505这个数时，要读（ ）个零。

A、1

B、2

C、3

3、面各数中，最接近20000的数是（

）。

A、19998

B、20003

C、21000 （四）用三个5、和四个0按要求写出七位数。

1、最大的七位数

（ ）

2、最小的七位数

（ ）

3、一个0都不读的七位数

（ ）

4、只读出一个0的七位数（ ）

5、要读出2个0的七位数

（ ）

五、总结评价，形成技能

1、这节课你有什么收获？

2、你认为自己表现的怎么样？ 板书设计

： 大数的认识整理和复习

数位顺序表

读法

、写法

大数的认识 大小比较

改写、近似数

教学反思：

记下答案

汇报

独立写数

指名板演

集体评议

同桌互说收获

自我评价

回顾再现知识，让学生评价学习表现。

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