整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

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整理和复习优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课一等奖

正文

安定学区

官塘

学校

四

年级

数学

科教学设计

教学内容

主备教师

备课日期

曾莹

上课教师

上课日期

整理和复习

曾莹

教学课时

学期教学总课时

1.通过整理和复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数为顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数教学目标

感。

2.通过复习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生解决问题的策略意识。

教学重点

进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的尾数。

教学难点

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学方法

讲授

教学准备

教学步骤

一、谈话导入

1.创设问题情境。

通过本单元的学***家学会了哪些知识？谁来说一说？

学生在小组内说一说本单元所学的知识，并进行简单整理和归纳。

2.导入新课。

师：大家真了不起，学会了这么多的知识。这节课我们就对第一单元进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

二、师生互动

1.复习数位顺序表

（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。

（2）每级的数位和计数单位的组成有什么相同点？

完成教材“练习五”第1题。

（3）每相邻两个计数单位之间有什么关系？

10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿。

每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

（4）自然数的认识：表示物体个数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数，一个物体也没有，用0表示。

2.复习多位数的读写法。

（1）多位数的读法。

从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。数中间有一个0或连续几个0，

个案修改

都只读一个0；每级，末尾的0都不读。

（2）多位数的写法。

先写亿级，再写万级，最后写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

完成教材第30页第1题的第（2）、（3）小题，学生在小组内完成，并互相说一说每个数是怎么读的，再写数。

3.复习数的改写和省略。

提出问题：为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数？又该如何改写？

学生之间互相说一说。

三、综合练习

1.完成教材第31页“练习五”第2题。

师：你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？

学生交流后，指导学生完成教材“练习五”第6题。

2.比大小。

师：我们学习了比较大数大小的方法。在比较大小的时候，我们应该怎么做？

师生交流后，完成教材30页第2题。

3.指导学生完成“练习五”第3、7、8题。

出示题目后，让学生分别进行计算，然后根据规律写出其他算式的结果，最后用计算器进行验算。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

教学反思：

资料摘要

整理和复习优质课一等奖

整理和复习优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

整理和复习名师公开课课件

整理和复习PPT及课堂实录内容

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整理和复习PPT课件和板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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