Unit 8 What color do you like?特级教师教学实录

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

Unit8 What color do you like?

总第24课时

三年级

备课人

宁亚卿

1.能听懂、会读、会说核心语言Can I help you? A ball, please. What color do you like? 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词bike，boat，ship，train，plane。

3.通过课堂活动的设计、操作，使学生能够积极参与各种课堂学习活动。

能利用本单元核心语言对颜色喜好的话题进行问答。

教师活动

学生活动

学生连线

学生学说

老师和学生一起表演

做游戏

做游戏

调整与反思

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.教师出示图片：三个动物图片（猴子、绵羊、大象），三种颜色的图片（绿色、黄色、粉色）和三种水果的图片（桃子、香蕉、小草）。请学生根据动物们爱吃的水果连线。之后，教师分别指着这些图片说：“I’m a monkey. I like peaches. I like pink.”再转述自己的话：“The monkey likes pink. What color do you like?”引导学生学习本单元的核心语言。

2.出示一些学习用品，告诉学生自己开了一家文具店，请学生来买文具。教师扮演售货员说：“Can I help you? A …, please.”并请学生来表演并且学会核心语言。

三、趣味练习

1. Game time。请学生使用水粉做本游戏中的实验，并汇报实验结果。

2. 物归原主。教师将几个学生准备的不同颜色的同一物品，请一名同学问What color do you like?把物品归还给正确的主人。

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英语教学设计

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凌海市第二小学

3.角色扮演。请学生表演第一部分。

四、巩固与拓展

Listen and say

1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

Part 1 1、5分钟角色阅读准备。

学生表演对话

学生跟读对话

自己读对话并理解

小组排练并表演

听一听，指一指

2、组组预读，提出疑难问题。

小组间考核

3、组组练习。

4、变换组长，公平进行组长评。

5、组长报告结果，评价加分。

五、作业

听录音跟读本单元内容。

和小组成员表演第一部分中的情节。

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit

8

What color do you like?

I like orange.

Bike

boat

ship

train

plane

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英语教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

Unit8 What color do you like?

总第25课时

三年级

备课人

宁亚卿

1. 了解字母Oo，Pp的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Oo，Pp的大小写形式和单词apple。

3. 能够运用所学知识，在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动思考，主动参与交流。

学会正确书写字母Oo，Pp的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

教师活动

学生活动

学习书写字母

学生体会字母在单词的发音

学生读单词

学生拼单词

学生书写字母

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片Oo，Pp，引导学生在四线格内书写字母。书写时要求学生注意书写的笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15°角。教师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

2.教师出示橙色的图片，告诉学生它还有另外一个含义。出示橘子的图片时，引导学生学习orange，学生会读后，教师请学生反复、慢速地读这个单词，并体会字母o在orange中的发音。相同方式引导学生学习panda以及p在panda中的发音。教师和学生一起总结k和l在单词中的发音。

3. 请学生对比It’s orange. 和

It's an orange.的区别，从而使学生了解orange在作名词和形容词时用法上的不同。

4. 教师出示单词apple，教师说出元音字母的读音，请学生自己拼出单词，再出示苹果和橘子的图片，请学生选择哪一个是apple。

5.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写··········································

英语教学设计

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凌海市第二小学

字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组第一名同学向后传话，直至最后一名同学把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Oo，Pp和apple。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报，看哪个组表演得精彩。

Part 6 1．小组组内讨论。

2．组员互相学习。

3．组组练习，分组展示。

4．学生互评，说出优缺点，评价加分。

五、作业

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

抄写5遍英文字母Oo，Pp和apple。

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit

8

O o

orange

P p

panda

apple

学生说单词

做游戏

学生表演

学生在练习本上书写

学生表演

小组活动

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英语教学设计

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课题

学习

目标

学习

重点

Unit8 What color do you like?

总第26课时

三年级

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元诗歌。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

教师活动

学生活动

学生写字母

学生回答老师问题

学生读单词

学生听录音

学生读诗歌

小组表演对话

备课人

宁亚卿

调整与反思

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师准备一些不同颜色的格尺和学生玩购物的游戏，教师扮演售货员问：“Can I help you?”教师示意全体学生一起回答“A ruler, please.”教师拿起一把格尺问：“Do you like this one?”请学生根据自己的真实意愿回答。对于不喜欢这把格尺的学生，教师再拿起另一把格尺问：“What about this one?”再请这些学生回答。教师还可以拿其他的学习用具再做几组这个游戏，使学生充分感知这两个句子应用的情境。最后，教师出示句子What about this one? Do you like this one?引导学生说出其含义，并学说、认读。

2.请学生结合插图听录音，然后说出自行车的英语发音。最后教师出示bike，领学生认读。

三、趣味练习

1.Read a rhyme. 教师请学生有节奏的读本单元诗歌。

2.推销比赛。教师可推荐一些语言：Hello! Can I help you? What about this one? Do you like this one? It’s…

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

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英语教学设计

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凌海市第二小学

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着描述自己的父母，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do 请学生在同学间做关于喜欢的颜色的调查，找到跟自己喜欢的颜色一样的同学可以击掌说：“Me, too. Yeah!”

Part 4 1．小组组内讨论。

2．组员互相学习。

3．组组练习，分组展示。

4．学生互评，说出优缺点，评价加分。

五、作业

听录音跟读本单元第四部分内容。

给父母唱本单元的诗歌。

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计：

Unit

8

Can I help you?

A bike, please.

学生默读对话

朗读对话，注意语调

学生自己用学过的句子描述自己的父母

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英语教学设计

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凌海市第二小学

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英语教学设计

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