Lesson 9 I helped a deaf man to get home教学设计及说课稿

课题Lesson 9

I helped a deaf man to get home.

课型：对话教学

主备人：赵晶晶

1、学生能听懂会说本课对话。

2、学生能熟练进行Ask and answer. 3、学生能灵活运用一般过去式句型进行会话。

【教学重难点】

1、对话中的生词: deaf

lost

knew

sign language 2、灵活运用一般过去式重点句型进行交流。

【学情分析】

本课时是对一般过去式的综合运用，学生要会用这些句子进行简单的会话。

【自主学习】

1、预习书50页的内容，划出文本中不理解的单词和句子。

2、试读文本内容，不会读的词句用“?”标出。

3、补全短语并选择正确汉义：

（

）1、

term

A

放风筝

（

）2、

bike

B

骑自行车

（

）3、

May 7th

C

看电影

（

）4、

see

film

D

上学期

（

）5、

a kite

E

在5月7日

（

）6、last

F

昨天晚上

（

）7、

language

G

手语

【知识链接】

一般过去时的句子结构：

肯定句：主语 + 动词（词组）过去式 + 过去时间。

否定句：主语 + didn’t + 动词原形 + 过去时间。

一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 过去时间？

肯定回答：Yes, 主语 + did. 否定回答：No, 主语 + didn’t. 特殊疑问句：特殊疑问词 + 一般疑问句？

【学习流程】

一、文本再现

1、出示词卡以开火车的形式复习一般过去时，学生看词卡快速造句，教师就学生们的句子进行提问，让学生转述，练习人称的变化。

2、创设情境，引出本课会话。

二、文本新授

1、静听本课会话，大致了解本课会话讲了一件什么事？用英语简单说一说Peter helped a deaf man to get home. How did he help a deaf man to get home? 2、再次听录音，找出本课会话中出现的生词及短语，出示生词的音标，学生拼读并学习，了解汉意。

3、游戏操练单词，并用生词造句，引出本课会话中出现的难点句型。

4、出示会话内容，学生再次听录音，并回答老师提出的问题。

1. Why is Peter so late today?

2. What was the matter with the deaf man?

3. How did Peter know where the deaf man lived?

4. What does Peter want to learn? Why? 5、跟读录音，先分句跟读，再整体跟读。

6、分角色读。

7、Ask and answer. 三、文本再构

情景一：帮同学复习功课

所用句型：

情景二：帮陌生人指路

I …………

Why did you ….. ?

Because he/she …….

【检测提升】

一、连词成句：

1、did

you

what

do

yesterday

?

2、

you

did

go

the

to

park

weekend

last ?

3、visited

I

grandparents

my

yesterday .

4、Played

Wu Yifan

football

friends

his

with.

5、

Kate

to

Mike’s

walked

home .