资料摘要
波斯猫找快乐课时安排：第二课时教学目标1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。2.从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。3.品读中体会：只有辛勤劳动、服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。教学重点角色扮演朗读，让学生体会只有辛勤
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- 2024-07-09 11:45:09
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9 波斯猫找快乐ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：9 波斯猫找快乐ppt配套的教学设计及说课稿
正文
波斯猫找快乐
课时安排：第二课时
教学目标
1.
分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
2.
从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。
3.
品读中体会：只有辛勤劳动、服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。
教学重点
角色扮演朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐
教学难点
体会只有通过自己辛勤劳动才能创造快乐
教学准备：多媒体
教学过程
一：复习导入
1.
出示带字的苹果，指名摘下苹果树上的卡片并读准背后的生字
2.
你们在什么时候会觉得自己很快乐呢？（生答）有只衣食无忧的波斯猫从来不知道快乐的滋味，这是怎么回事呢？今天我们继续学习：波斯猫找快乐。你们愿意帮助波斯猫找到快乐吗？
3.
板书：波斯猫找快乐
二．再读课文，整体感知
1.
学生自由朗读课文
2.
学习第一自然段。师读
3.
提问：这是一个怎样的波斯猫？（原文回答）
是一只从来不知道快乐是什么滋味的波斯猫。(滋味什么意思？给他找个近义词“味道”) 4.
上节课，我们知道波斯猫去询问别人是否快乐，那么它询问了谁呢？
有蜜蜂、燕子、青蛙
三．细读课文，感悟内容
（一）学习2、3自然段
1.
学生气齐读二三自然段
2.
提问：在燕子眼中快了是什么?波斯猫又是怎样认为的？
衔泥造窝很快乐；睡在软绵绵的沙发上也不快乐。
3.
我会填：燕子觉得（衔泥造窝）快乐；波斯猫认为（睡在软绵绵的沙发上）不快乐
4.
角色扮演（指导朗读：读出波斯猫慵懒的语气）
（二）学习四五六自然段
1.
提问：在蜜蜂眼中的快乐是什么？波斯猫又是怎样认为的？
采花酿蜜特别快乐；吃蜂蜜不快乐
2.
我会填：蜜蜂认为（采花酿蜜）特别快乐；波斯猫认为（蜂蜜不好吃）。
3.
角色扮演（指导朗读：读出波斯猫傲慢的语气；解释：“忙忙碌碌”形容特别忙AABB式）
（三）学习七八九自然段
1.
指名学生角色扮演
2.
解释“青蛙呱呱地歌唱”运用了拟人的修辞手法“呱呱地”是拟声词；“炸”是多音字
3.
青蛙认为的快乐是什么？波斯猫又是怎样认为的？
捉害虫、保卫庄稼很快乐;炸鱼不够香
4.
我会填：青蛙认为（捉害虫、保卫庄稼）很快乐；波斯猫认为（炸鱼不够香）。
5.
归纳总结，深化感情
孩子们，波斯猫最后找到快乐了吗？为什么没有找到？
没有；因为波斯猫不懂得快乐来自于辛勤的劳动。
你能想个办法让波斯猫快乐起来吗？
四、课堂小结
教师小结：同学们，今天我们通过学习课文，懂得了依赖别人是体会不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动创造，服务别人，奉献社会，才是最快乐的，劳动创造快乐。
板书
燕子
衔泥造窝
睡沙发
蜜蜂
采花酿蜜
快乐
吃蜂蜜
青蛙
捉害虫、保卫庄稼
吃炸鱼
辛勤劳动
不劳而获
劳动创造快乐
不快乐
文档信息
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- 上传时间： 2024-07-09 11:45:09
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5ygggwenku_19110
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关于本教案的常见问题
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