解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

学习目标1.通过实践、观察和推算的活动，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估测能力。2.在实践活动中，进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，体会数学与生活的密切联系。学习重点进一步建立克和千克的质量观念，通过估测解决问题。学习难点灵活运用估量的方法解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-10 19:09:00

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学校：威远县向义镇中心学校

解决问题教案设计（一等奖）

未知

2018-05-10 19:09:00

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关键词：解决问题教案设计（一等奖）

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学习目标

1.通过实践、观察和推算的活动，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估测能力。

2.在实践活动中，进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，体会数学与生活的密切联系。

学习重点

进一步建立克和千克的质量观念，通过估测解决问题。

学习难点

灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。

教学过程：

分析问题，探究解决

师：出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么？

师：你们准备怎么解答呢？小组同学讨论一下。

师：谁来说一说你们组的方案？

小组1：我们准备先了解几个苹果是1千克，然后再看20里面有几个这样的1千克。

师：谁对这个小组的发言有补充？

小组2：了解几个苹果约重1千克的想法可以，但是王奶奶摘的苹果有多大我们也不知道，怎么了解呀？

小组3：我们可以想象，把王奶奶摘的苹果按照通常的苹果大小

来估计就行了。

小组4：是呀，最常见的苹果我们课下已经进行了调查，稍大一点儿的是4个苹果约重1千克，稍微小一点的是5个苹果重1千克。

组5：我们到底按照4个1千克算呢还是按照5个1千克算呢？

师：为了让我们的思考更严谨，我们可以把两种情况都考虑。

学生计算并汇报结果。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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