4 斜坡的科学优质教案设计

《斜坡的科学》教学设计

教学目标

1、知识目标：要求学生知道简单机械——斜面的作用，以及斜面的省力规律。

2、能力目标：培养学生的实验能力即会做说明斜面有省力作用的实验。

3、情感目标：愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。

教学重点与难点：

重点：知道利用斜面可以省力。

难点：发现坡度越大斜面越费力，坡度越小斜面越省力。

教学方法：实验探究法

教学准备：测力计、木板、重物。

教学过程：

一、提出问题，揭示研究主题。

1、师：同学们，你们平时有没有注意过从我们学校大门到校门前的公路之间的那一段路面是什么形状的呢？

生：是一段斜坡。（教师板书：斜坡）

2、介绍斜坡，揭示斜面。

师：斜坡在科学上称作斜面，（板书：斜面）当你把一个平面一高一低倾斜放置之后就会构成斜面，斜面和杠杆一样，也是一种简单机械。（教师演示搭建斜面） 3、出示金字塔的图片，介绍很多古建筑就是通过斜面来搬运石头和泥土的。

4、根据你的经验，能解释出我们学校为什么要在校门前建一段斜面吗？你认为斜面有什么作用呢？

二、动手实践，探究斜面的省力作用。

1、提出问题：运用斜面搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？

2、先来看看需要哪些实验器材？ 测力计、木板、重物

3、学生设计实验：要研究这个问题首先要搭建一个斜面。

（1）用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成） （2）只测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能） （3）我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）

（4）实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）

4、学生动手实验注意事项分析：

师：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？ （1）用测力计垂直提起重物，读出读数。测力计在使用时要注意些什么？（检查指针是否在“0”位，读数时眼睛要平视指针

（2）拉动木块时要匀速、缓慢。

（3）拉动方向需与斜面平行。 （4）在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。

5、学生分组实验，做好有关数据记录，完成下面的表格。

6、小组汇报实验结果。

7、观察实验数据，你有什么发现？

8、交流发现，得出实验结论：使用斜坡能省力。

实验一：斜面是否省力？

1

拉力（N）

方式

1组

2组

3组

4组

直接提起

利用斜面拉

三、实验探究，发现斜面省力规律

（一）不同坡度的斜面，省力情况是否相同。

1、提出问题：通过刚才的实验，我们知道了斜面省力。但是如果是不同高度的斜面，省力情况相同吗？

让学生根据生活经验提前猜测一下：坡度大的斜面和坡度小的斜面哪个更省力？

2、想知道自己猜测的对不对，就赶快用实验来验证一下吧！所以我们今天要做的第二个试验就是斜面的坡度大小对重物的拉力影响。请同学们用现有的材料自己设计实验。

3、学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）

4、组织汇报、交流并分析实验数据。

5、汇报实验结果。

小结：坡度越大斜面越费力，坡度越小斜面越省力。

实验二：斜面的坡度大小对重物的拉力影响

坡度（cm）

拉力（N）

第一组

第二组

第三组

第四组

四、巩固练习。

1、要爬上一个高台，我们应该选择下列哪个斜面呢？

1

2 3 2

说说你从这个问题中又发现了什么？同一高度的斜面哪个更省力呢？

结论：同一高度的斜面，斜面越长越省力。（这是实验二的结论的一个变形）。

五．课堂小结

1、通过今天的学习，你对斜面是否有了进一步的了解呢？快来说一说你的收获吧！

2、同学们，生活中有很多应用斜面的地方，但并不是所有的斜面都是我们今天见到的样子呦！擦亮你的眼睛到我们的生活中去发现不同形状的斜面吧，我们下节课来继续认识生活中那些变形的斜面。

六、板书设计

斜

坡 斜面 省力？

的 大 费力 坡度

科 小 省力

学

实验一：斜面是否省力？

拉力（N）

方式

第一次

第二次

第三次

平均数

3

直接提起

利用斜面拉

实验一：斜面是否省力？

拉力（N）

方式

第一次

第二次

第三次

平均数

直接提起

利用斜面拉

实验一：斜面是否省力？

拉力（N）

方式

第一次

第二次

第三次

平均数

直接提起

利用斜面拉

实验一：斜面是否省力？

拉力（N）

方式

第一次

第二次

第三次

平均数

直接提起

利用斜面拉

实验二：斜面的坡度大小对重物的拉力影响

第一组

坡度（cm）

拉力（N）

4

实验二：斜面的坡度大小对重物的拉力影响

坡度（cm）

拉力（N）

第二组

实验二：斜面的坡度大小对重物的拉力影响

坡度（cm）

拉力（N）

第三组

实验二：斜面的坡度大小对重物的拉力影响

坡度（cm）

拉力（N）

第四组

5