B评课稿

PEP三英上册

Unit 1 Part B Let’s learn

教学设计

港城第二小学

曹林祥

一、教学目标

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your……

Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出做出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

二、重难点：

重点：1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your……

Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

难点：本课词汇的认读及简单的英语交际。

三、、教学准备：

1、教师准备音频、单词图片和多媒体课件等。

2、学生提前做好预习。

权所有

四、教学过程

Step 1. Warm-up

1 . Let’s chant 2.

Free talk:师生问答What's your name? My name is…

3.

Guessing game: 复习A部分所学的有关文具的单词。

Step 2: Presentation

展示Let’s learn 部分挂图，让学生猜Zoom书包里面有哪些学习用品

1.T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book.

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

学生做动作，跟说练习。以同种方式来介绍pen，并加以训练句型：Show me your pen.通过图片展示pencil+box,由此引入pencil box接着加动作训练Open your pencil box.

2.

图片展示所有文具及课本都可以放进包里，从而引入bag。教师带领学生朗读并做动作练习句子

Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 3. Let’s learn: listen and imitate 情景表演：--Zoom! Your bag!

--- Oh, no! Step 3: Practice 1.

Let’s chant.

2.

I say you do音义训练活动：

听老师的指令，拿出相应的文具。I have a pencil. Do you have a pencil? Show me your pencil! 并教读：

pencil，pencil, I have a pencil. 3.Hide and seek. 请一名学生上台闭上眼睛，教师拿起尺子放到教室里某个地方，然后让这名学生找，当他离尺子近时，其他同学就大声读ruler，当他离得远时，其他同学就小声读，通过提示帮助他找到尺子。

4.教师播放Let’s do 部分录音一次并提问：What stationeries do you hear?要求学生回答并拿出相应的文具。第二遍跟录音朗读并做动作，逐步过渡到由学生发指令，学生做动作。

Step 4 Consolidation and extension 1.

Look and match. 将图片与单词连线。

2.

Read and count 数一数出现了几个pen，pencil... 3.

Magic bag 神奇的书包。请学生上台从书包里摸出一件学习用品，并用英文表达

I have a/an...

Step 5: Homework 1.

听磁带并跟读五遍。

2.

Draw and say:让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag,

让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。请部分学生向浮木介绍自己的书包。

Hello! My name is ...This is my bag. I have... 五、板书设计

Unit 1 Hello!

B Let’s learn I have a/an ...

bag

pen pencil box

book

所有