解决问题公开课教案｜教案在线预览

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小学数学“以问题为中心”的教学设计第8 单元第2 课时设计者课题：用克和千克解决问题学习目的：1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。3、培养学生的动手能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 15:10:00

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学校：重庆市万州区上海小学

解决问题公开课教案

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关键词：解决问题公开课教案

正文

小学数学“以问题为中心”的教学设计

第

单元

第

课时

设计者

课

题：用克和千克解决问题

学习目的：

1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

3、培养学生的动手能力及创新意识。

教具准备：天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。

学习重点及关键：

1、进一步了解克和千克的质量单位概念。

3、巩固对质量单位实际概念是认识。

学习过程

活动过程预设

我们组称出5个中等

我们认识了克和千克，还

个儿

的苹果是 1千克，

知道 1千克＝1000 克。 4个大苹果也是1千克。分小组，分别称出

上节课你们认识了 1千克的不同物创设情境

品，

什么质量单位？它

再数一数有几个。

们之间有什么关系？提出问题

大约15个鸡蛋

是1千克。

1、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。知道王奶奶摘了

苹果有大有小，要

可以再称一称。

20个苹果。

根据大小来估计。

让我们估计这些

我们刚刚称过，一般

苹果有多重。

大的 4个1千克，中等

个儿的5个1千克。（一）

实际调整预设

（二）

自主学习

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ 5 ）千克。

20÷4探究新知

＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ 4 ）

千克。

20÷5＝4（千克）怎样解决？

知道了什么？要解

解答正确吗？

决的问题是什么？

检查一下。如果4 重1千克，这些苹果 4千克。

大约重5

1. 做一做。估计24个梨大约

重多少千克。

我知道大约5个梨

是1千克。如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ 5 ）千克。 24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4 5个梨大约是1千克，我们可以5个 5个地减，从24中最多减去几个5 口答：24个梨大约重5千克。

就是有几个1千克。减去4个5，是 4千克，还剩4个梨，接近1千克。（三）

灵活运用

2、

你会解决吗？拓展提高

我买1千克苹果， 2 千克桃。

阿姨一共花了多少钱？苹果：2×2＝4（元）桃：1×4＝4（元） 1千克里面有（ 2 ）个 500克,（ 4 ）个500克

是2千克。 4＋4＝8（元）

口答：阿姨买1千克苹果， 2千克桃共花8元钱

师：这节课你学习了哪些知识？知道了

用克和千克解决问题

（四）

什么？

20个苹果

4个重一千克

？

板

学生自由发言。师小结本节课内容

20个苹果

5个重一千克

？

书全课反思

设总结方法

计

优点：

问题：

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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