解决问题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《圆环的面积》教学设计授课教师：杨丽仙指导教师：吴春琼授课班级：六（2）班授课时间：2017年10月27日上午第一节教学内容：六年级上册第五单元教材68页例2及相应练习教学目标：1、使学生进一步掌握求圆面积的方法,学会求圆环的面积。2、让学生主动探究，从中发现“圆环面积”的两种不同解法，体验解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-18 21:25:00

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学校：弥勒市新哨镇新哨小学

解决问题教学设计(第一课时)

未知

2018-04-18 21:25:00

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关键词：解决问题教学设计(第一课时)

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《圆环的面积》教学设计

授课教师：杨丽仙

指导教师：吴春琼

授课班级：六（2）班授课时间：2017年10月27日上午第一节

教学内容：六年级上册第五单元教材68页例2及相应练习

教学目标：

1、使学生进一步掌握求圆面积的方法,学会求圆环的面积。

2、让学生主动探究，从中发现“圆环面积”的两种不同解法，体验解题方法的多样性。

3、在合作探究中感受数学知识与生活的紧密联系，培养分析和解决问题的能力。

教学重点：圆环面积的计算方法。

教学难点：灵活运用两种方法计算圆环面积。

教学准备：教案

课件

教师和学生圆环卡片

圆规和三角板。

课时安排：1课时

教学过程：

一、

复习铺垫

怎样求圆的面积：S＝πr 2 S＝π(d ÷2)2 S＝π(c ÷

÷2) 2

二、探究新知

1.认识和感知“同心圆”、“

圆环”、“环宽” （1）认识

a、同心圆：圆心相同，半径不相等的两个圆，叫做同心圆。

b、圆环：两个同心圆相差的外围部分，就是圆环。

c、环宽：两个同心圆的半径之差，就是环宽。

（2）实物感知

小组内拿出圆环，互相指一指、再感知“同心圆”、“

圆环”、“环宽”。 2.自主学习68页例2 （1）尝试用不同的方法解答圆环面积（2种方法）

圆环的面积=外圆面积—内圆面积

方法一：3.14×62—3.14×22 方法二：3.14×（62 — 22）

答：圆环的面积是平方厘米。

（2）小组讨论，怎样用字母公式表示圆环的面积计算公式？

根据圆环面积 =外圆面积

—

内圆面积 =π×外圆半径2—π×内圆半径2 S=π R 2 —

π r 2

或 S= π（ R 2 —r 2）

3、小组交流汇报

4、教师点评

三、

巩固练习

1、考考你（一个圆形环岛的直径是20米，中间是一个直径为10米的圆形花坛，其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少？）

2、比一比，谁最厉害！（一块玉璧的外直径是8厘米，内直径是6厘米。这块玉璧的面积是多少？）

四、拓展延伸

（大圆半径等于小圆直径，小圆直径是6厘米，求阴影部分面积）

五、课堂小结

六、作业布置

板书设计

圆环的面积

圆环面积 =外圆面积

—

内圆面积

S=π R 2 —

π r 2

或 S=π（ R 2 —r 2）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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