8 猴子种树教案设计

《猴子种树》教学设计

第二课时

教学目标：

1、分角色感情朗读课文，弄清猴子种树的过程以及什么树也没种成的原因。

2、在朗读中认识猴子的错误。

3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学重难点：

通过多种形式的朗读，让学生弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。认识到做事要有自己的主见，对所认定的目标，要锲而不舍，坚持不懈。

教学方法：讲授法、自学指导法、朗读指导法

教具准备：

多媒体课件 一、复习导入

1、同学们还记得上节课我们一起认识的好朋友是谁吗？今天给我们带来了它的礼物，想送给它的好朋友们，你们想要吗？我们一起看看它带来了什么？（课件出示生字卡片）

2、听写词语。

3、这只贪吃猴它平时最喜欢吃水果，于是就想自己种果树，可是它什么树叶没种成，它想请好朋友们帮他找找原因，你们愿意吗？

4、我们一起来帮帮它吧！（板书课题）

5、齐读课题。

6、整体感知：这篇课文主要讲了一件什么事？

二、深入感悟

（一）学习第1自然段。

1、指名学生读第一自然段，思考：猴子开始种的是什么树？（板书┄梨树）。

2.猴子是怎样精心照料梨树苗的，课文是怎么描写的？正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？ （二）小组合作学习第2—7自然段。

1、分好学习小组：第一组“乌鸦组”，学习第2、3自然段；第二组“麻雀组”学习第4、5自然段；第三组“杜鹃组”学习第6、7自然段。

2、出示学习提示：

（1）读一读：用自己喜欢的方式朗读小组选择学习的自然段。

（2）画一画：各组成员用“ ”分别画出乌鸦、麻雀、杜鹃所说的话。用“﹏﹏”画出猴子是怎么想的内容。

3、小组合作学习，教师巡视。

4、各小组汇报，全班交流。

（1）“乌鸦组”汇报学习情况。

①“乌鸦组”成员齐读2、3自然段。

②乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？(板书：乌鸦)

“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。（师范读后生再读）

③理解：“农谚”和“梨五杏四”。

农谚“梨五杏四”是什么意思？说说看。

④用“耐心”口头造句。

设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？请同学们仿照这句用耐心说话：

猴子听了乌鸦劝告的话，猴子怎么想？怎么做？我们看课本是怎么写的？

朗读指导：“对”读得快，五年太长，我可等不及。猴子这样想也是这样做的。应该读出猴子的急噪心情。

⑤2、3自然段分角色朗读。

女孩子读猴子，男孩子读乌鸦，老师读叙述部分。

（2）“麻雀组”合作学习4、5自然段，汇报学习情况。

出示说话：正当_______的时候,____说：“_____________。”于是，猴子就拔掉________改种____________。

a、一个同学按照句式要求说说4、5自然段。

b、读麻雀劝说的话。（读出着急的语气）

（3）杜鹃组汇报学习情况。

①按照说话要求汇报6、7自然段。

（三）学习第8自然段。

1、猴子改种樱桃树，结果怎么样？全班齐读8自然段。

三、课堂练习

（一）我会填

1、猴子先后种了 、 、 和 。

2、猴子听了 、 和 的话改变了计划。

（二）我认为

我认为猴子错在 。

（三）我知道

我知道了一些农谚，如梨 杏 ，杏 桃 ，桃 樱 。

四、主题阅读学习

1、贪吃猴的果树没有种成，果子也没吃上，它又想种喜欢吃的玉米，请同学们打开主题阅读，看看猴子是怎么种玉米的，秋天收获的时候吃上玉米了吗？

2、贪吃猴果树没种成，玉米也没收获，作为它的好朋友，你有没有要对它说的话? 五、课堂总结

这节课有什么收获？

六、布置作业

回家后把这个故事说给你熟悉的人听。

板书设计

8猴子种树

梨

树

乌鸦

杏

树

麻雀

没有耐心

一事无成

桃

树

杜鹃

樱桃树