Lesson 4 Where do you live?教学设计及教案分析｜教案在线预览

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课题：Lesson One May I speak to Mary? 课型：Let’s learn 主备人：阮庆华【教学目标：】知识目标: 听懂，会说、use, certainly, ask, question等单词。. 能力目标：1.会说并灵活运用May引导的表示请求的

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所属课文：Lesson 4 Where do you live?

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2018-04-28 08:28:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

Lesson 4 Where do you live?教学设计及教案分析

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课题：Lesson One May I speak to Mary? 课型：Let’s learn 主备人：阮庆华

【教学目标：】

知识目标: 听懂，会说、use, certainly, ask, question等单词。. 能力目标：1.会说并灵活运用May引导的表示请求的句子，并能做出肯定回答。

2.培养学生看音标拼单词的能力。

情感目标：告诉学生学会礼貌待人。

【教学重难点：】重点：句型的理解和运用。

难点：能用替换词造句以及音标拼读。

【学情分析：】本课时需要大量的词组，学生对动词词组已有一定的积累量，所以可以让学生自己运用已学知识学习新知识。

【自主学习：】预习Let’s learn中的词组 use your bike, go home now, ask you a question, watch TV now, 并会做出相对的动作；复习以前学过的句子，用这些词组造句。

【知识链接：】 can的用法：

①表示有能力做某事,意为“能、会”.如：

The girl can sing in English.

②表示许可,意为“可以”,如：

You can drive my car to the post office.

③表示推测,意为“也许,可能”.如：

He can’t be your brother,you don’t look the same.

may的用法：

①表示请求,语气比can弱.如：

May I use your eraser?

②表示推测,意为“也许,可能”.如：

She may be at home.Let’s go to see him.

【学习流程：】

一、文本再现

学习单词

1、出示use，ask, question、certainly等

单词的音标，学生拼出单词。

2、学生互助，说出单词的汉意。

3、操练单词：快速认读、汉英对照认读。

二、文本新授

单词新授：

1、师先用刚学过的单词说词组：ask you a question, use your bike, use your pen, go home, watch TV并讲解意思，带读词组。

2、生仿照说出还知道哪些词组，师补充到黑板上。例如：sit here, open the door …

3、操练词组。

a.师带读词组1-2遍，生跟读。

b.找会读的学生带读3-4遍，其他学生跟读。。

c.师给出1-3分钟生自由读，直到熟练。

句子新授：

1、师在词组前加上May I …?说句子，并告诉学生当你想表达请求时可用此句。

2、学生自学句型说出其他句型。

3、师问学生如何到许可要怎样回答？生试说: Certainly或Ok/Sure/Of course。

三、文本再构

师给出结构，生编对话,对话中要有May I ...?这个句型，例如：

Hello, may I use your book? Of course. Here you are. Thank you. 同桌互问互答，挑3-4组在全班表演，师生进行评价。【检测提升：】写出下列词组：

1．用你的自行车

2. 现在回家

3. 问你一个问题

4. 用你的钢笔

5. 现在看电视

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 4 Where do you live?教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 4 Where do you live?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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