16 小鹿的减法PPT及课堂实录内容

16、《小鹿的减法》教学设计

【教学目标】

1、朗读课文，体会角色的语气。

2、对比两个角色的困难、想法做法、结果，理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。

3、学习将句子说具体。

【教学重难点】

教学重点：1、朗读课文，注意读出不同人物的语气。

2、练习说句子，将句子说具体。

教学难点：通过朗读感悟人物品质。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

1、认读巩固生字词，并选自己喜欢的词语说一句话。

2、小鹿的减法指的是什么？

3、出示学习目标

二、品悟“减法”，理解课文内容

（一）为什么要做“减法”

1、生自由朗读第一自然段，师提问：小鹿为什么要造桥？獐子为什么要铺路？

2、师提问：这么好的想法他们去做了吗？（没有）你从哪个词可以看出来？（退缩）“退缩”是什么意思？谁能用“退缩”说一句话吗？

多媒体出示句子：可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，他们都退缩了。

3、他们为什么都退缩了呢？（得花整整一年的时间）你知道一年多少天吗？（365天）整整一年时间说明什么？（时间长）你能用朗读告诉大家一年的时间很长吗？（指导朗读）

（二）怎样做“减法”

过渡：后来有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。那他是怎样做的呢？

从课文中找到并用横线划出来。

多媒体出示句子：他从太阳升起一直忙到月亮出来，干得浑身汗淋淋的。

1、师提问：从这句话中你读到了什么？（一直、浑身汗淋淋，说明小鹿又忙又累）请你读出一只又忙又累的小鹿来，指名读，齐读。

2、学习将句子说具体。

（1）小鹿干得浑身汗淋淋的。

__________干得_______________。

（2）石榴笑得咧开了嘴。

__________ 笑得_______________。

过渡：当小鹿辛辛苦苦造桥时，獐子可能在干嘛呢？（学生想象说话）

当他看到小鹿干得浑身汗淋淋的，他开始劝说小鹿，他对小鹿说了些什么呢？请同学们默读第3至7自然段，用横线划出小鹿说的话，用波浪线划出獐子说的话。

注意默读的三“不”要求，不指读、不出声、不动唇。（指名答）

多媒体出示句子：

獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢！”

小鹿擦擦汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了！”

“可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大区别呀！”獐子不解地说。

“区别大着呢！从今天开始，我要坚持做减法了。减去一天，离成功就近了一步！”小鹿很坚定地回答。

3、獐子明白小鹿的话吗？你从哪些词看出来？（看不出、不解、摇摇头走了）请生读獐子的两句话，读出劝说和不解的语气。

4、师：我们一起来劝劝小鹿。“别干了”生接后面半句。听了獐子的话，小鹿打算放弃吗？从哪个词语可以看出来？（坚定）你能用坚定的语气读读小鹿的话吗？

5、分角色朗读对话，注意读出人物的语气。

（三）做“减法”的结果怎样

过渡：小鹿辛苦的造桥，整整干了一年，大家想象一下，在这一年当中，小鹿会遇到什么样的困难？（生想象）可是无论遇到什么困难，小鹿都不放弃，也无论谁劝说他都不动摇，因为他要坚持做减法，向成功靠近。

1、引导学生再齐读“我要坚持做减法，减去一天，离成功就近了一步！”就这样，小鹿努力做着减法，一共减去了多少天？（365天），他最后终于成功了，他的门前终于有了一座——结实的桥。让我们一起用朗读来为小鹿祝贺吧！齐读第

8自然段。

2、读到这你想对小鹿说什么呢？

3、小鹿实现了他的愿望，而他的伙伴獐子呢？指名读第9自然段。

师：哎！獐子又退缩了，他为什么又退缩了呢？（想到得花一年的时间）

师：你觉得这是一只什么样的獐子？你想对獐子说些什么呢？

三、总结全文

1、同学们，今天小鹿和獐子都来到了我们的课堂，你们更喜欢谁？为什么？

2、学了这个故事，你明白了什么道理？（生畅所欲言）

多媒体出示：我明白了做事要积极行动并坚持到底，才会获得成功。也就是说坚持就是胜利。

总结：我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望，只要我们下定决心，积极行动并坚持到底，遇到困难的时候，也跟小鹿学着做做——减法（生说），就一定能实现我们的愿望，因为坚持就是——胜利（生说）

四、布置作业

把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

【板书设计】

小鹿

造桥

坚持

成功

獐子

铺路

退缩

失败