1 什么叫机械ppt配用优秀获奖教案

1、什么叫机械

一、教材分析

本课是本单元的首课,从什么是机械的角度总领整个单元,将学生引入对机械的探究和认识.教材从学生生活入手,按照调集前认识-揭示概念-分析价值-说明历史这四个科学教学的一般规律,用学生常见的身边物品来揭示机械的概念,说明机械的作用,指导学生认识机械.

二、学情分析

在调集前认识阶段,教材引导学生调用对机械的生活感悟,并导入学习内容.教材让学生针对"机械"这个名称,调用生活经验,展开搜索,从概念的外延初步领会机械的所指范畴.在揭示概念阶段,教材首先利用一组图片引导学生观察,讨论那些属于机械,唐学生在分析中明确利用这些物品能带来哪些方便。然后,告诉学生,这些物品都是机械。接下来,以上述物品为例,指出机械的两个特点:降低工作难度或省力,从而说明什么是机械。最后阐述什么是简单机械、复杂机械,说明两者的区别。

三、教学目标

1.能够通过分析,判断哪些物品属于机械。

2.能够通过对比,知道机械可以降低工作难度或省力。

3.知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。

4.知道人类很早就开始制造和使用机械,科学在不断发展。

四、教学重点难点

重点:知道什么是机械。

难点:判断哪些物品属于机械。

五、教学准备:钳子、细铁丝、筷子、扫把、螺丝刀等。

六、课时安排:一课时

七、教学过程

(一)导入新课

1、师问:听到“机械”这个词,你首先想到了什么?

生自由回答,尽量表达自己的认识,师此时不必作出是非判断。

2、活动:出示蔬菜,让两位学生上台把它弄成小片,一位用刀,另一位同学用手。

3、引导学生讨论:使用刀和不是用刀有什么不同?

4、总结:像刀这种可以为人类带来方便的工具,我们就把它叫做“机械”。

(二)教学新课

1、感知机械。

(1)课前,老师让你们以团队为单位收集了各种工具,请你们拿出来向大家展示一下,说说你们收集了哪几种工具?

(2)团队内讨论:你们收集到的这些工具是机械吗?

(3)出示P2图,它们是机械吗?为什么?

(4)你觉得什么样的东西可以称为机械?

2、说明机械的含义。

(1)出示机械的概念:

课件:能够帮助人们降低工作难度或省力的工具装置,都可以称为机械。

(2)再来看你们收集的工具,哪些是机械?

学生达成共识,明确以上出示的简单工具都是机械。

(3)学生以团队为单位选择感兴趣的简单工具讨论:这些工具主要是哪些部分在工作,给人们带来了什么方便,并记录汇报。

(每团队1张表格,团队成员合作完成)

针、擀面杖、刀、小铲和叉属于简单机械中的斜面。

老虎钳、镊子、筷子、扫帚属于简单机械中的杠杆。

电钻的钻头属于斜面,内部传动是轮轴。

(4)再来看机械的概念,区分简单机械和复杂机械。

有些机械很简单,如钳子、刀、筷子等,它们属于简单机械;有些机械比较复杂,它们由两种或两种以上的简单机械构成,这些复杂机械通常叫做机器。

(5)几张机器的图片。(课件展示)

3、揭示机械的作用。

(1)活动:出示两根细铁丝,分别让两位学生将其拧断,一位学生

使用钳子,另一位学生用手折。

(2)请其他学生预测结果。

(3)以团队为单位,选择教师提供的工具,做使用与不使用机械的对比性实验,体验机械给人类带来的益处。讨论怎样使用机械才能降低工作难度,进一步揭示机械的作用。

(4)团队成员合作,共同完成下列表格。

(5)总结:用起钉锤拔钉子、用开瓶器撬瓶盖、用刀切菜、用钳子拧断铁丝主要反映机械省力的一面。

用筷子吃饭、用压舌板观察口腔主要反映机械降低工作难度的一面。

生活中接触的各种物理装置,等等都包含有机器的成分,或者包含在广义的机械之中。人们的生活都缺不了机械。

所以,毫不夸张的说,机械是现代社会的一个基础。如果有人要说农业也是基础的话,也无可厚非,但是,机械在现代的社会来说,作为整个工业和工程的基础,可以毫不夸张的认为也是社会的支柱.

任何现代产业和工程领域都需要应用机械,就是人们的日常生活,也越来越多地应用各种机械了.

人们很早就开始制造和使用机械

西方最早的“机械”定义为建筑师Vitruvii在其著作《建筑十书》中给出的定义为:“机械是把木材结合起来的装置,主要对于搬运重物发挥效力。”

1724年莱比锡机械师Leopold给出的定义为:“机械或工具是一种人造设备,用它来产生有利的运动;同时在不能用其他方法节省时间和力量的地方,它能做到节省。”

4、介绍古代机械:

(1)教师出示几组古代简单机械图片,讲解人类制造、使用机械的悠久历史。

讲解:数千年前,我们的祖先就知道利用石斧、石锯、石镰、弓箭等作为生产和狩猎的工具,利用独木舟作为水上交通工具。这些工具的使用就含有简单机械的原理。

(2)启发学生分析古代工具是如何降低工作难度或省力的,感受先人的智慧。

引导学生思考:这些用具的哪些部位的“工作”使人们省力?

骨针、箭、石锯、石斧、石镰——斜面

独木舟则包含斜面和杠杆的原理,尖而上翘的船头属于斜面,划水的浆属于杠杆。

(3)欣赏一组中古代机械:

a旧石器时代的砍砸器、刮削器和尖状器(40——50万年前)

b新石器时代的石刀、石斧、石锄(距今1.2万年——距今4000年) c耧车(播种工具,汉代)

d翻车(灌溉工具,东汉)

e指南车(东汉改进)

f铜车马(秦代)

g郑和下西洋的船

h明清代纺织提花机

(师总结。

(三)拓展应用

1、回忆家里用过哪些机械?

2、在使用过的机械中,哪些是简单机械,哪些是复杂机械?

(四)全课总结

1、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?

2、质疑:还有什么疑问吗?

3、布置作业:利用课余时间,观察或者调查生活中还有哪些物品也属于简单机械,它们怎样方便了我们的生活。

八、板书设计:机械

机械作用:省力或降低工作难度

机械分类:简单机械和复杂机械

九、教学资源:课件、畅言教学系统

十、教学反思: