我的发现•日积月累课时教案是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累课时教案｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累课时教案

正文

《畅游歇后语王国》教学设计

临西县第二完全小学董福军

教学目标

1、读背歇后语,积累歇后语。

2、体会歇后语诙谐幽默,富有哲理的特点,激发学生积累歇后语的兴趣。

教学重难点

体会歇后语诙谐幽默,富有哲理的特点,激发学生积累歇后语的兴趣。

教学准备

1、布置学生搜集歇后语。

2、多媒体课件。

教学过程

一、故事导入新课。

老师知道,同学们都爱听故事。今天老师给你们讲个新故事。

从前,有一个特别喜欢旅游的人。一天他来到了一个神奇的地方。发现这里人们的生活真是芝麻开花——节节高,每天过着外甥打灯笼——照旧(舅)的平静日子,环境幽雅,人们悠然自得。他有点丈二和尚——摸不着头脑了。于是,他东看看,西瞧瞧。可是,仍然是擀面杖吹火——一窍不通。只好向正在下棋的一老一小打听,小孩是茶壶里煮饺子——-满肚子的话说不出。老人说:“我们这里是八月十五吃元宵——与众不同!百灵戏牡丹——鸟语花香!”来者道;“你可

别包子咧嘴——美出了馅,说不定有一天,我们那儿比你这里强百倍,来个砌墙的砖头——后来者居上。”老者呵呵一笑说:“那咱们骑驴看唱本——走着瞧吧!

1、同学们,你们听出这个故事语言上有什么特点吗?(由歇后语串联)

2、什么叫歇后语?

3、歇后语风趣幽默,是我国语言宝库中一颗闪闪发光的明珠。今天,我们一起畅游歇后语王国,去发现更多的奥秘!

二、展示搜集成果

1、要了解歇后语王国的奥秘可不容易,我们要过关斩将啊!所以。去之前,我们先做好充分的准备。这里有几条老师搜集的歇后语,你能接上来吗?

2、老师知道有的同学搜集了很多歇后语,请把你搜集的歇后语给大家展示展示吧!时间有限,每个小组推荐一个人,只能说一条,不要重复。

三、畅游歇后语王国

(一)、第一关;探秘数字城堡

1、首先,我们进入奇妙的数字城堡,由这些数字开头的歇后语,你会说吗?

(生说相关的歇后语,不会的小组内作补充。)

2、你还知道哪些带数字的歇后语?

(二)、第二关:畅游动物乐园。

1、现在,我们进入了动物乐园。看,十二生肖来欢迎咱们呢。你能说出与它们相关的歇后语吗?

(生说相关的歇后语,不会的小组内作补充。)

2、你还知道哪些带动物的歇后语?

(三)、第三关:慧眼识名人。

1、(出示几个人名)他们几位可是包公断案—铁面无私,只有说出和他们相关的歇后语,才放我们过去。

(生说相关的歇后语,不会的小组内作补充。)

2、你还知道哪些带人物的歇后语?

(四)、第四关:妙解图中意。

现在,我们来到了一个画廊,每幅图画里都藏着一条歇后语呢,快来猜一猜吧!

(生说相关的歇后语,不会的小组内作补充。)

(五)、第五关:巧用歇后语。

1、根据以下各种情况,用上一句最恰当的歇后语。

(生说相关的歇后语,不会的小组内作补充。)

2、你能选一条歇后语说一句话吗?

四、课堂小结。

今天,我们畅游了歇后语王国,可谓是草船借箭——满载而归!你们的表现可真是纳鞋底不用锥子—真好!我也是胸口挂钥匙——开心!祝同学们在今后的学习生活中芝麻开花——节节高!

五、作业:

继续搜集歇后语,选2至3个说几句话。六、板书设计:

畅游歇后语王国

资料摘要

我的发现•日积月累课时教案

我的发现•日积月累课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？