习作2公开课参赛课教案｜教案在线预览

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记一次活动——习作指导金湖实验小学邹爱红教学目标:1、知道写一次活动的写作顺序,有条理地写出比赛过程。2、在活动中充分调动学生的各种感官,让学生有所见,有所闻,有所想,有所体验,引导学生写出自己的真情实感。3、会运用点面结合的写作方法把活动中见到的场景生动具体地写下来。教学重点:会运用点面结合的写作

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

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2018-06-05 17:08:00

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学校：金湖县实验小学

习作2公开课参赛课教案

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关键词：习作2公开课参赛课教案

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记一次活动

——习作指导

金湖实验小学邹爱红

教学目标:1、知道写一次活动的写作顺序,有条理地写出比赛过程。

2、在活动中充分调动学生的各种感官,让学生有所见,有所闻,有所想,有所体验,引导学生写出自己的真情实感。

3、会运用点面结合的写作方法把活动中见到的场景生动具体地写下来。

教学重点:会运用点面结合的写作方法把活动中见到的场景生动具体地写下来。

习作目标:

一、谈话导入:

1.同学们,你们曾经参加哪些活动?

2.这些活动让我们度过了快乐的时光,给我们带来美好的回忆。今天我们就一起来学习写一次活动。

板书:记一次活动

二、写作指导:

1. 明确写作顺序。

2.怎样才能让你写的活动给人留下深刻的印象?知道重点些什么。

只有亲身体验,才能写出精彩的文章。开展活动——掰手腕。

3、组织学生体验后出示比赛规则。

4.挑选两名选手。

5.猜一猜他俩谁会赢?为什么?

6.同学们,此时你们的任务是什么?

7.下面就请同学们用心观察,去感受这次比赛。

三、学生体验:

四、赛后交流:

1.你能说说此时你的感受吗?

2.你们觉得这是一场怎样的比赛?

3.你看到了什么?听到了什么?

4.同学们看到了参赛同学的具体表现,看到了个别观众的表现,还注意到了整个赛场的情况,这就是点面结合。

板书:点面结合。

5.详写点,即个别人的表现,略写整个场面,揭示详略得当。

板书:详略得当。

6.写活动主要具体写活动中人物的表现,只有自己参与了才会有更深刻的感受!

7.同学们转过身去,找一个合适的选手,体验扳手腕。

8. 出示习作要求。

请同学们把这次活动写下来。

五、作品反馈:

1、反馈点评。

2.佳作欣赏。

六、总结:

板书:

记一次活动

活动前

点面结合

活动中

详略得当

活动后

关于本教案的常见问题

Q：习作2公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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