1 走，我们去植树教案和学案内容

【教学总目标】

1.知识目标:学会本课生字,理解生字组成的新词;理解诗歌内容,了解植树的重要。

2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.情感目标:通过有韵味的朗读,感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景;体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

【教学重点】

在朗读中体会课文的情感,了解诗歌的表达方式。

【教学难点】

理解“绿色工厂”“绿色希望”“绿色宝库”的意思。感悟“染”字的妙处。

【教学准备】

教师准备课件。学生了解植树节的知识。

【教学时间】2课时

第1课时

【教学目标】

学会本课生字,理解生字组成的新词;理解诗歌内容,了解植树的重要。正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

在朗读中体会课文的情感,了解诗歌的表达方式。

【教学难点】

理解“绿色工厂”“绿色希望”“绿色宝库”的意思。感悟“染”字的妙处。

【课前预学】

朗读课文,自主学习生字新词。

通过查字典或联系上下文理解词语。

就课文提出一两个有价值的问题,并与同学讨论。

【教学过程】

一、导入新课。

在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?

1、哪天是植树节吗?

2、揭示课题:走,我们去植树

思考:(1)课题由两部分组成,如果把前面一个字“走”去掉,意思有什么不同吗?(2)加上一个“走”字,有叫别人一起去植树的意思;没有‘走’字,只是讲‘我们去植树’这件事,没有叫别人一起去的意思。

二、朗读课文,学习生字新词。

导学提示:找一找,哪几个小节写了植树的好处,在这个小节前面作个记号。

那么剩下小节又是写什么的呢?读一读看。

学生试学:

朗读诗歌,按提示找出写植树的好处的小节。(3、4、5、6)

再读课文,有一定的速度,想一想诗歌写了哪几方面内容。在不理解的地方做记号,准备质疑。

合作共学:

1、检查生字词自学情况,初读课文。

(1)指名读生字,教师注意正音。

(2)记字型,区别:“染”和“渠”,“乖”和“乘”,“舞”的笔顺;多音字:参同音词:“清脆”和“青翠”

(3)理解词义

和煦:近义词“温暖”。沟渠:为灌溉或排水而挖的水道的统称。

版图:原指户籍和地图,今泛指国家的疆域。绿色工厂:指树木能进行光合作用。

5、再读课文,标出小节。思考:每个小节讲了什么?尝试给课文分段,并说出段意。

第一段(1-2节):少先队员怀着愉悦的心情,在荒滩沟渠等处栽下一棵棵青翠的小树。

第二段(3-5节):植树的好处

第三段(6节):森林是“绿色宝库”,与人类关系密切。

三、检测评学

仔细看图说几句话,说出季节、地点、人物及心情、他们去干什么。

四、作业设计

再读读课文,填入恰当的词

()的春风()的脚步()的小树()的音符

【板书设计】

1 走,我们去植树

第一段(1-2节):谁心情地点做什么

(少先队员愉悦荒滩沟渠等栽下棵棵青翠的小树。)

第二段(3-5节):植树的好处

第三段(6节):森林是“绿色宝库”,与人类关系密切。

【教学反思】

第2课时

【教学目标】

学会本课生字,理解生字组成的新词;理解诗歌内容,了解植树的重要。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景;体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

【教学重点】

在朗读中体会课文的情感,了解诗歌的表达方式。

【教学难点】

理解“绿色工厂”“绿色希望”“绿色宝库”的意思。感悟“染”字的妙处。

【课前预学】

熟读课文;观察校园内的一种树木,了解其名称、特性、作用。

【教学过程】

一、导入新课。

继续学习《走,我们去植树》。

二、细读第1、2节。

导学提示:朗读1、2小节,找出能体现少先队员心情的词语。

学生试学:组内朗读诗歌1、2小节,交流表示心情的词语;再次有感情地读1、2小节。

合作共学:

1、指名读课文。讨论:你能从这一节的描写中感受到队员们怎样的心情呢?

①决心很大。(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号。)指导朗读。

②心情很高兴。(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。用欢快的语气读有关句子。

③少先队员在什么地方植树?省略号处补充。省略号作用——列举的省略。

2、理解“伴随……”一句:这里“金色的童年”指的是什么?

体会少先队员是祖国的未来,他们今天像栽下的小树,在阳光雨露下,健康蓬勃的成长,将来就是建设祖国的栋梁之材。

3、总结:从这两小节中你感受到这些少队员们心情是怎样的?用一个词形容(兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋)。读出这样的感受。练习有感情地背诵。

三、细读3—5节。

导学提示:课文的3、4、5小节写了什么内容?朗读这三个小节,找出植树的好处,并组内交流。

学生试学:按要求边读边思,交流补充。

合作共学:

1、自由读课文。思考:植树有哪些好处?

2、读后交流。(板书:绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)

3、进一步理解词句,指导朗读。

①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福。”

②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”,除了“盖房,架桥,造桥,铺路”外树木还有哪些用处?

③理解“染”字的含义

讨论:

A“版图”就是指国家,想象一下“染绿了祖国美丽的版图”会是怎样的一个情景呢? (只要我们坚持植树造林,我们的祖国就会成为一个绿色的世界)

B“染”本是指人们为了让衣服更加的漂亮用一些染料将布染成各种颜色,在这里作者用这个“染”字给你怎样的感受?(用字贴切巧妙,感受到人们为装扮祖国的行动) 4、练习有感情地读4、5两小节。

四、细读第6节。

导学提示:朗读交流:这一节写了什么?“四化”是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?

学生试学:朗读,发表自己的见解。

合作共学:

1、为什么说森林是人类的好朋友?

2、所以说——引读课文:建设“四化”离不开绿色宝库。

3、小结:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

五、检测评学:背诵课文,完成课堂练习单。

四、作业设计(任选一题完成)

1、选择学校的一种树木,查阅资料、按名称、外形特征和作用向同学们做介绍。

2、可以将自己参加过的植树活动的过程和感受写下来。

【板书设计】

1走,我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

【教学反思】